Der Katalog für interaktive Lehre des DidaktikHub-Teams steht Ihnen ab jetzt hier zur Verfügung. Sie finden in dieser #Datenbank didaktische Impulse und #Methoden, die Sie für Ihre Online-Lehre nutzen können.
Blog
Ankündigung: Moodle-Plugins zur Unterstützung von Workflows für rechtssichere E-Klausuren – Stand, Neuerungen und Planungen an der Universität Kassel
Seit 2010 werden an der Universität Kassel E-Klausuren durchgeführt. In der ersten Phase des digLL-Projektes wurde im Rahmen des Innovationsforum E-Assessment der Wechsel von dem an der Universität Kassel bisher genutzten, kommerziellen EAssessmentsystem in ein neues Moodle-basiertes System vorgenommen. Partner der Universität Kassel für den Betrieb dieses Prüfungsmoodle ist der …
Rückblick: “Blended Learning Konzept im Fach Englisch (English für Specific Purposes)“
Anita Cvetkovic Kienle und Daniel Walker von der Frankfurt University of Applied Sciences präsentierten am 25. Januar 2022 in der digitalen Kaffeerunde Blended-Learning Begleitmaterialien für „English for Specific Purposes“. Das Projekt wurde gemeinsam mit Andrew Larrew von der Hochschule Darmstadt entwickelt und durch die digLL-Content-Förderline finanziell unterstützt. Ausgangspunkt für die …
Virtueller E-Learning Stammtisch an der TU Darmstadt am 22.02.2022
Am 22. Februar von 15:00 Uhr bis 16:30 Uhr findet der nächste E-Learning Stammtisch der TU Darmstadt zum Thema „Education across borders – ein digitales, internationales Lehrangebot zur Didaktik und Methodik des inklusiven MINT-Unterrichts“ statt. Alle Interessierten der hessischen Hochschulen sind hierzu herzlich eingeladen. Im Rahmen des Stammtischs stellt Frau …
Shortpost 10: Qualifizierungskompass
Der Qualifizierungskompass des Hessenhub-Projekts ist #online! Hier finden Sie ab jetzt die Qualifizierungsangebote der hessischen Hochschulen KOMpetenzorientiert und PASSgenau zusammengefasst. Der Kompass wird stetig weiterentwickelt und um neue Lernobjekte ergänzt.
Shortpost 9: Blitzlicht Nr. 33 – Staemmler
Wie können Ensemblekompetenzen ohne das gemeinsame Arbeiten in #Präsenz zu fördern? Welche Teilaspekte lassen sich digital durchführen, welche nicht? Auf diese und weitere Aspekte geht Prof. Hansjacob Staemmler von der HfMDK Frankfurt hier in dem neuen #Blitzlicht ein.
Das Junge Forum Medien und Hochschulentwicklung tagt dieses Jahr in Marburg
Ankündigung: Vom 11. bis 13. Mai 2022 richtet das Referat für Lehrentwicklung und Hochschuldidaktik der Philipps-Universität Marburg das Junge Forum für Medien und Hochschulentwicklung aus. Es steht unter dem Thema: „Kompetenzen im digitalen Lehr- und Lernraum an Hochschulen”. Entsprechend dieses Schwerpunkts wird die Tagung im virtuellen Raum stattfinden. Auf der zugehörigen Website finden …
Runde 2 – Großpraktikum von der Präsenz in den digitalen Raum – Blitzlichter digitaler Lehre Nr. 37
Ferdinand Keil aus dem Fachgebiet Integrierte Elektronische Systeme (IES) innerhalb des Fachbereichs Elektrotechnik und Informationstechnik (etit) an der TU Darmstadt, beschreibt in seinem Blitzlicht den Aufbau und die Durchführung des Elektronik-Praktikums. Das Praktikum wird jeweils im Wintersemester angeboten und richtet sich an Studierende im 3. Semester. Wie gelingt es nun …
Shortpost 8: Blitzlicht Nr. 32 – Kümmerer
Wie kann man in einer digitalen Lehrveranstaltung Hörsaalfeeling zu erzeugen? In dem neuen #Blitzlicht gehen Prof. Dr. Burkhard Kümmerer und Dr. Judith Schilling von der TU Darmstadt auf die Herausforderungen eines hybriden Lehr- und Lernsettings ein. Hier finden Sie den Beitrag.
Ankündigung: Digitales Vernetzungstreffen für Lehrende am 25.01.2022: „Blended Learning Konzept im Fach Englisch (English für Special Purposes)“ – Vortrag von Anita Cvetkovic und Daniel Walker (Frankfurt University of Applied Sciences)
Anita Cvetkovic und Daniel Walker aus dem Fachsprachenzentrum der Frankfurt University of Applied Sciences stellen in dieser digitalen Kaffeerunde ihr mit der Hochschule Darmstadt zusammen entwickeltes Blended-Learning-Konzept für „English for Special Purposes“ vor. Das Konzept beinhaltet verschiedene Selbstlernmaterialien, die in Blended-Learning-Phasen auf den Niveaustufen B1/B2 eingebunden werden können, sowohl als …