Kurznachrichten

WiP_33_ Immersive_Laborreise_DK_Thumbnail
Autor:in: Markus Weber
Datum: 03. 07. 2025 12:12

Das #WIP Nr. 33 stellt das didaktische Konzept der immersiven 360° Laborreise des Merck - TU Darmstadt Lernlabors Biologie vor. Das Video gibt Einblicke in die Konzeption und Implementierung der Anwendung und zeigt den Einsatz im Schulunterricht". Zum Video.

Autor:in: Simon Köth
Datum: 12. 06. 2025 16:05

Das #WIP Nr. 32 stellt das Lehrkonzept "Reflective Debates" am Fachbereich Wirtschaft der Hochschule Fulda vor. Prof. Dr. Daniel Ehls, Professor für Unternehmensführung und Entrepreneurship, fokussiert dabei das Thema "Aktive Reflexion in Zeiten von KI". Zum Video.

Shortpost Kachel Beitrag Podkast KI in der Lehre
Autor:in: Markus Weber
Datum: 05. 09. 2024 12:45

Der Podcast #KI in der Lehre der UMR geht in die 10. Runde mit Ali Kholmovaia, Timofey Ushakov & Mohamed Eldakar vom studentischen Projekt AI-Lab. Leitfrage des Projektes war: „Wie können wir gemeinsam mit KI gut leben?“, der in mehreren Teilprojekten nachgegangen wurde. Externer Link zum Video.

Blitzlichter digitaler Lehre. Prof. Hendrik Drachsler in der Mitte des Bildes. Zahl 43 oben rechts im Bild
Autor:in: Angela Rizzo
Datum: 31. 07. 2024 09:29

Der Themenschwerpunkt #KI in der Lehre mit dem Titel "Die Nutzung von KI zur Generierung von hochinformativem Feedback an der Goethe-Universität". Zum Blitzlicht

Eine Illustration zeigt einen Kasten mit drei Ebenen. Der Text WiP 31 otter mit dem Titel: Selbstlerntool Otter steht oben links. Oben rechts befindet sich ein Otter mit Mütze und der Überschrift Otter. Unten befindet sich ein Kasten mit dem Text Willkommen zu otter. Otter ist online Tutorial Tool für das Erlernen von R. Hier findest du ein Grundlagen Tutorial für R und RStudio das du zum Selbststudium verwenden kannst. Zudem werden Inhalte und FAQ in Textform abgebildet.
Autor:in: Angela Rizzo
Datum: 17. 07. 2024 09:35

Das #WIP Nr. 31 präsentiert das Lernmodul „otter“ im Rahmen von #DigiTeLL vor. Meike Steinhilber von der Goethe-Universität Frankfurt entwickelt im Projekt Otter ein Selbstlerntool für Studierende, um statistische Methoden in R zu erlernen. Ziel ist selbstständige Code-Erstellung und die praktische Anwendung. Zum Video

Eine Illustration zeigt einen Kasten mit drei Ebenen. Der Text WiP 30 Coding-Intro, Skalierbares und nachhaltiges Open-Source Konzept für fachbereichsübergreifende Programmierkurse steht oben links. Oben rechts befindet sich ein Bild mit Studierenden und eine Lehrperson in einem Seminarraum. Unten befindet sich ein Kasten mit der Darstellung Konzept der Kurse. Introduction to Data Sience with Python und weiterer Text von der Willkommensseite des Projekts.
Autor:in: Angela Rizzo
Datum: 17. 07. 2024 09:32

Das #WIP Nr. 30 präsentiert das Lernmodul „Coding-Intro“ im Rahmen von #DigiTeLL vor. Prof. Dr. Bernd Skiera, Lukas Jürgensmeier, Thilo Kraft und Jan Bischoff von der Goethe-Universität Frankfurt zeigen ein nachhaltiges Open-Source-Konzept für fachbereichsübergreifende Programmier-Einstiegskurse mit Studierendenbeteiligung. Zum Video

Eine Illustration zeigt einen Kasten mit drei Ebenen. Der Text WiP 29 NoSQLconcepts mit dem Titel: Digitale Lernbegleitung in der Datenbanklehre steht oben links. Oben rechts befindet sich die Überschrift Not only SQL und dazu befinden sich Symbole. Unten befindet sich ein Kasten mit der Darstellung einer Webapplikation, in dem Frontend und Backend abgebildet ist.
Autor:in: Angela Rizzo
Datum: 03. 07. 2024 09:30

Das #WIP Nr. 29 präsentiert das Lernmodul „NoSQLconcepts“ im Rahmen von #DigiTeLL vor. Prof. Dr. Lena Wiese und Vanessa Meyer von der Goethe-Universität Frankfurt zeigen im Projekt ein digitales Lerntool zur Vermittlung von NoSQL-Datenmodellen mit verbessertem Design und Funktionen für Studierende. Zum Video

Eine Illustration zeigt einen Kasten mit drei Ebenen. Der Text WiP 28 EduVest Selbstlerntool steht links. Oben rechts ist ein Bildschirm mit einem wachsenden Graphen abgebildet und eine menschlich Figur die auf den Bildschirm schaut. Unten befinden sich eine Grafik mit einer Figur als Investor, Pfeile die nach rechts und links führen, Ein Gebäude Vermittler, ein rechter Pfeil zum Gebäude Handelsplatz, rechter Pfeil zum Tresor mit Abwicklung. Es gibt einen weiteren Pfeil der zwischen Vermittler und Abwicklung abgebildet ist. Zum Schluss folgt das Logo von EduVest.
Autor:in: Angela Rizzo
Datum: 03. 07. 2024 09:00

Das, #WIP Nr. 28 stellt das Lernmodul „EduVest“ im Rahmen von #DigiTeLL vor. Prof. Dr. Peter Gomber, Tino Cestonaro und Micha Bender von der Goethe-Universität Frankfurt zeigen im Projekt EduVest auf, wie ihr Selbstlerntool spielerisch Wissen zu Anlageentscheidungen im Wertpapierhandel vermittelt und Nutzer*innen aktiv in die Finanzmarktentscheidungen einbezieht. Zum Video

Eine Illustration zeigt einen Kasten mit drei Ebenen. Der Text WiP 27 Koop-inFD mit dem Titel: Kooperative Unterrichtsplanung in inklusiven Kontexten der Fachdidaktiken steht oben links. Oben rechts befinden sich mehrere Wörter in unterschiedlichen Farben. Eine Überschrift in der Mitte lautet: Wir sind alle Inklusion! Unten befinden sich eine die Überschrift des Projekts Koop-inFD und eine Figur mit Kooperative Unterrichtgestaltung und der zweite Punkt stellt Figuren dar im Umgang mit Heterogenität im Unterricht.
Autor:in: Angela Rizzo
Datum: 12. 06. 2024 17:44

Das, #WIP Nr. 27 stellt das Lernmodul „KOOP-inFD“ im Rahmen von #DigiTeLL vor. Prof.'in Dr. Ilonca Hardy und Robert Barski von der Goethe-Universität Frankfurt zeigen im Projekt KOOP-inFD auf, wie digitale Selbstlerntools für heterogenitätssensible Unterrichtsgestaltung im Lehrplan L1 durch die Zusammenarbeit von Fachdidaktik und Grundschuldidaktik entwickelt wurden. Das Ziel ist die Vermittlung von Unterrichtsprinzipien durch kooperative Planung mittels digitaler Werkzeuge. Zum Video

Eine Illustration zeigt einen Kasten mit drei Ebenen. Der Text WiP 26 EKG mit dem Titel: Erklärvideos und (mangelnde) Kontroversität im Fach Geschickte steht oben links. Oben rechts ist ein Symbol abspielen und das Wort EKG wie auch die Linie eines EKGs abgebildet. Unten befinden sich eine Lehrkraft im Unterricht.
Autor:in: Angela Rizzo
Datum: 12. 06. 2024 16:55

Das, #WIP Nr. 26 stellt das Lernmodul „EKG“ im Rahmen von #DigiTeLL vor. Prof. Dr. Josef Memminger, Christian Buschmann, Alexander Schlepper und Felix Ohlemüller von der Goethe-Universität Frankfurt zeigen im Projekt EKG auf, Studierende für Erklärvideos im Fach Geschichte sensibilisiert werden und im Fach Geschichte gelehrt wird, wie Studierende, die problematische Eindeutigkeit in diesen Videos zu erkennen und dekonstruieren. Ziel ist es, die Videos trotzdem für das historische Lernen nutzbar zu machen und das Selbstlerntool langfristig verfügbar zu halten. Zum Video