Das, #WIP Nr. 16 stellt das Lernmodul „ARPARC“ im Rahmen von #DigiTeLL vor. Patrick Gunkel von der Goethe-Universität Frankfurt hat ein umfangreiches Framework zur digitalen Unterstützung von Rapid Prototyping Projekten entwickelt, um das Selbststudium zu verbessern, das Verständnis zu vertiefen und ökologische Aspekte zu beleuchten. Zudem werden die Arbeitsprozesse der Kompetenzzentren nachhaltig verbessert. Zum Video
Blog
Tagung „Teaching futures – Challenge accepted“, 19.6.2024, Campus Friedberg
Herzliche Einladung: Am 19.06.2024 veranstalten die THM-Teilprojekte NIDIT und HessenHub am Campus in Friedberg die Tagung „Teaching futures – Challenge accepted“ mit hybriden Anteilen. An diesem Tag möchten wir uns mit zukunftsweisenden Konzepten im Bereich des digital gestützten Lehrens und Lernens beschäftigen und dabei insbesondere internationale Lehrformate in den Blick …
Ankündigung: „Digitale Horizonte: Generative KI in der Bildung“ – Verena Schmidt, Philipps-Universität Marburg
Herzlich willkommen zur Veranstaltung „Digitale Horizonte: Generative KI in der Bildung“. Nehmt Platz, genießt euren Kaffee und taucht mit uns ein in die faszinierende Welt der generativen Text- und Bild-KI. Heute präsentieren wir euch einen exklusiven Einblick in den Podcast „KI in der Lehre“. Dieser beleuchtet den sinnvollen Einsatz von …
Shortpost Nr. 06/24 für WIP Nr. 15
Das, #WIP Nr. 15 stellt das Lernmodul „KommVir“ im Rahmen von #DigiTeLL vor. Prof. Dr. Miriam Rüssler von der Goethe-Universität Frankfurt hat eine VR-Anwendung entwickelt, um Lernenden das Üben von Anamnesegesprächen in einer virtuellen Klinik zu ermöglichen. Sie erhalten individuelles Feedback und mehr Übungszeit in einer geschützten Umgebung. Zum Video
WiP 15 – KommVir
Let’s talk about – Medizinische Kommunikation Virtuell Im Projekt wird eine VR-Anwendung entwickelt, die es Lernenden ermöglicht in einer immersiven „realen“ Lernumgebung einer virtuellen Klinik Anamnesegespräche in versch. Komplexitätsstufen mit automatisiertem Feedback zu üben. Durch die im Projekt entwickelte Anwendung erhalten die Lernenden deutlich mehr individuelle Übungszeit zur Arzt-Patienten-Kommunikation in …
HessenHub Newsletter No. 1-2024
Liebe Mitarbeitende, liebe Lehrende, liebe Freunde und Interessierte des HessenHub, ich freue mich, Ihnen allen den ersten HessenHub Newsletter im Jahr 2024 vorstellen zu dürfen. Das hessenweite Netzwerk für digitale Hochschullehre HessenHub hat auch im Jahr 2023 unermüdlich an innovativen Konzepten zur digital gestützten Lehre gearbeitet, indem es weiterhin didaktische …
Erfahrungsbericht zum Winter of Games III
Im vergangenen „Winter of Games – Season III“ richteten LevelUp und HessenHub den Blick auf Didaktik. In zahlreichen Workshops und Vorträgen wurde das didaktische Potenzial von Serious Games beleuchtet. Die Veranstaltungsreihe bot eine vielseitige Plattform zur Diskussion über innovative Lehrmethoden und den Einsatz von digitalen Spielen in Bildungskontexten. Lesen Sie hier den Erfahrungsbericht.
Winter of Games III – Wrap Up
Autorin: Kristin KarlLesezeit: 5 Minuten Der „Winter of Games“ (WoG) ging bereits in die dritte Runde! In enger Kooperation konnten die an der Justus-Liebig-Universität Gießen verorteten und vom HMWK geförderten Teilprojekte LevelUp: Data Literacy and Serious Games und HessenHub – Netzwerk digitale Hochschullehre Hessen ein umfassendes Programm mit dem Motto „It’s dangerous …
Shortpost Nr. 05/24 für Beitrag Podcast Philipps Universität Marburg
Erfahungsbericht über die Erstellung einer Video-Podcastreihe – #KI in der Lehre der Philipps Universität Marburg. Im Podcast KI in der Lehre geht es um guten und gewinnbringenden Ensatz von KI in der Hochschullehre. Hier berichten wir über den Prozess der Podcast-Erstellung.
Erfahungsbericht über die Erstellung einer Video-Podcastreihe – KI in der Lehre
Wie seid ihr auf die Idee gekommen, einen Podcast zum Thema KI in der Lehre zu erstellen? Die Idee kam in einem Workshop, in dem es darum ging zu testen, ob Chat-GPT hilfreich sein kann bei der Planung von Veranstaltungen. Alle Teilnehmenden waren zunächst beeindruckt, welche didaktischen Konzepte in den …