Referent*innen Alexander Kaib Zielgruppe Lehrende Inhalt Textgenerierende KI-Anwendungen wie ChatGPT haben die Bedingungen studentischer Schreibprozesse radikal verändert. Als inhaltsproduzierende, korrigierende Instanz zwischen Autor*in und Text werfen sie die Frage auf, inwieweit schriftliche Arbeiten noch studentische Lernprozesse repräsentieren. Sie stellen damit besonders für schreibintensive Disziplinen eine didaktische Herausforderung dar. Neben der …
Referent*innen Christos Simis (Ruhr-Universität Bochum) Zielgruppe Lehrende Inhalt Spätestens mit der Veröffentlichung von Chat-GPT im November 2022 ist „Künstliche Intelligenz“ (KI) zu einem Buzzword geworden. Laut ChatGPT (ja, ich hab’s gefragt!) ist die Nutzung von KI in der Hochschullehre sowohl mit potenziellen Nutzen als auch mit Risiken und Herausforderungen verbunden. …
Referent*innen Dr. Ina Alexandra Machura, Goethe-Universität Frankfurt/Main Zielgruppe Lehrende Inhalt Currently, the DAAD lists over 2,000 degree programs with English as the main language of instruction at universities in Germany. However, only a fraction of German universities offer systematic training or support for teaching faculty to navigate English-medium instruction (EMI). …
Referent*innen Augustin Rauch und Ekkehart Breuker Zielgruppe Lehrende Inhalt Spielen gehört für viele Studierende der heutigen Generation zum Alltag. Game-Based Learning-Methoden bieten daher die Möglichkeit, Studierende unmittelbarer zu erreichen und zur aktiven Mitarbeit zu motivieren. Ist Game-Based-Learning völlig neu für Sie und Sie möchten sich dem Thema anhand von Praxisbeispielen …
Referent*innen Augustin Rauch und Ekkehart Breuker Zielgruppe Lehrende Inhalt Ist Game-Based-Learning völlig neu für Sie und Sie möchten sich dem Thema von der Praxis her annähern? Oder haben Sie sich schon mit Game-Based-Learning befasst, wissen aber noch nicht genau, wie Sie Ihre Ideen praktisch umsetzen können? Im Workshop lernen Sie …
Referent*innen Laura Eigbrecht Zielgruppe Lehrende Inhalt Die Herausforderungen und Umbrüche, die uns begegnen, sind gewaltig – und so auch das Gefühl, dass wir unsere aktuellen Lehr- und Lernformen überdenken müssen. Dabei gilt es, Lernende als Mitgestalter*innen einer lebenswerten Zukunft für alle anzusprechen. Doch wie kann das funktionieren? Welche Kompetenzen, also …
Referent*innen Tornike Giorgashvili (studiumdigitale) Zielgruppe Lehrende Inhalt In einer Zeit, in der die Hochschulbildung zunehmend auf digitale und Online-Formate setzt, wird effektives und kompetenzorientiertes Feedback für den Lernerfolg der Studierenden immer wichtiger. Der Workshop "Effektives Feedback in der Hochschullehre: Ein Praxis-Workshop zu Learning Analytics" zielt darauf ab, Lehrende mit fortschrittlichen …
Referent*innen Franziska Sweers und Madeline Lockstedt Zielgruppe Lehrende Inhalt „Das funktioniert nur in der Theorie, in der Praxis ist es aber ganz anders!“ Sind Sie als Lehrende*r schon einmal mit einer solchen Aussage konfrontiert gewesen? Haben Sie Studierende, die bereits in einem einschlägigen Praxisfeld berufstätig sind und ihre Erfahrungen in …
Referent*innen Jon-Erik Dahlin (Snowflake Education) Zielgruppe Lehrende Inhalt In this training, you will be acquainted with challenges and well-proven methods for teaching sustainable development in higher education. Sustainability challenges are intrinsically complex and associated with conflicting values and perspectives. One set of teaching methods that has proven to be especially …
Referent*innen Anja Höfner, Sulca Ariza (Konzeptwerk Neue Ökonomie e. V.) Zielgruppe Lehrende Inhalt Im Rahmen des Seminars wollen wir die Idee und das Konzept Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) mit ihren verschiedenen Elementen und dem zugehörigen Transformationsverständnis kennenlernen, sowie uns mit Digitalisierung als gesellschaftspolitischen Prozess auseinandersetzen und einen Überblick über …
Referent*innen Jan Konrad (studiumdigitale) Zielgruppe Lehrende Inhalt Ziel des Workshops ist, die Teilnehmenden zu befähigen, eigene Prüfungsbögen zu erzeugen. Mit Hilfe der Software evaexam können Onlineprüfungen sowie papier-basierte eKlausuren (Scanner-Klausuren) mit vielfältigen Frageformaten angelegt werden. Dadurch minimiert sich der Zeitaufwand insbesondere für die Korrektur von Prüfungen und für eine statistische …
Referent*innen Dr. Peggy Schlupp (THM) Zielgruppe Lehrende Inhalt In diesem Mittagsimpuls erhalten Sie einen Einblick in ein Lehrprojekt, das am Fachbereich Life Sience Engineering (LSE) der Technischen Hochschule Mittelhessen (THM) im Rahmen des Lehr-Innovations-Fonds (LIF) gefördert wurde. Mit dem Projekt sollten die Studierenden bei der Vorbereitung auf eine Lehreinheit aktiv …
