Mittagsimpuls: Aktivierung von Studierenden mit Just-in-Time-Teaching

Referent*innen

Dr. Peggy Schlupp (THM)

Zielgruppe

Lehrende

Inhalt

In diesem Mittagsimpuls erhalten Sie einen Einblick in ein Lehrprojekt, das am Fachbereich Life Sience Engineering (LSE) der Technischen Hochschule Mittelhessen (THM) im Rahmen des Lehr-Innovations-Fonds (LIF) gefördert wurde.

Mit dem Projekt sollten die Studierenden bei der Vorbereitung auf eine Lehreinheit aktiv unterstützt werden, um die Selbstlernphase effektiver zu gestalten. Ein weiteres Ziel war, die Aktivität der Studierenden in der Präsenzveranstaltung zu steigern und somit den fachlichen Austausch zwischen Dozentin und Studierenden zu intensivieren. Das eigene Wissen konnte im Anschluss durch einen Online-Test überprüft werden. Die Antworten und Fragen der Studierenden aus dem Online-Test bildeten die Grundlage für die anschließende Vorlesung zum Thema.

Dafür wurde die Lehrmethode „Just-in-Time Teaching“ (JiTT) in einen Teil der Vorlesung „Grundlagen der Pharmazeutik“ integriert. Hierfür wurden den Studierenden vorab Lernmaterialien zum Selbststudium zur Verfügung gestellt. Das eigene Wissen konnte im Anschluss durch einen Online-Test überprüft werden. Die Antworten und Fragen der Studierenden aus dem Online-Test bildeten die Grundlage für die anschließende Vorlesung zum Thema.

Im Rahmen des Projekts wurden die Materialien für das Selbststudium zusammengestellt und der Online-Test in Moodle erstellt. Nach der Auswertung des Online-Tests erfolgte die Anpassung der jeweiligen Inhalte der Lehrveranstaltung. Durch die Lehrmethode JiTT konnten Verständnisprobleme der Studierenden zum Thema identifiziert und in der Vorlesung bearbeitet werden. Die eigenen Interessen der Studierenden zum Thema wurden durch die offenen Fragen im Online-Test berücksichtigt und motivierten die Studierenden zur Mitarbeit.

Mit dem Mittagsimpuls wird Ihnen das Konzept des Just-in-Time Teaching und deren Umsetzung in einer regulären Lehrveranstaltung vorgestellt. Im Anschluss besteht die Möglichkeit zum kollegialen Austausch.