Kurznachrichten - Innovationsforum Didaktische Konzeptentwicklung

Eine Illustration zeigt einen Kasten mit drei Ebenen. Der Text WiP 24 ANGEL mit dem Titel: Assisted Network Group E-Learning steht oben links. Oben rechts steht ANGEL und ein Symbol die Flügeln ähneln. Unten befinden sich eine Bild mit 3 Personen des Projekts.
Autor:in: Angela Rizzo
Datum: 29. 05. 2024 14:32

Das, #WIP Nr. 24 stellt das Lernmodul „ANGEL“ im Rahmen von #DigiTeLL vor. Prof.'in Dr. Annette Langner-Pitschmann, Maria Müller und Sophia Klein von der Goethe-Universität Frankfurt verbinden in ihrem Projekt die kollaborativen Werkzeuge von MOODLE mit der Teamanwendung von CITAVI, um das Prinzip des Forschenden Lernens umzusetzen. Dadurch werden die Studierenden in ihrem strukturierten und analytischen Textverständnis gestärkt und können die Ressourcen von CITAVI zur Verbesserung ihrer wissenschaftlichen Arbeiten effektiver nutzen. Zum Video

Beitragsbild für generative KI 1
Autor:in: Joss von Hadeln
Datum: 25. 04. 2024 16:22

Die Konferenz "Digitalisierung weiterdenken – Künstliche Intelligenz in Lehrorganisation und Hochschulverwaltung" bot tiefe Einblicke in die Anwendung von KI in der Hochschullehre und -verwaltung, mit Diskussionen über ethische Rahmenbedingungen, individuelle Lernunterstützung durch KI und die Implikationen der bevorstehenden EU-KI-Verordnung. In einem kurzen Erfahrungsbericht kann ein Überblick über die Themen und Vorträge der Veranstaltung gewonnen werden.

Eine Illustration zeigt einen Kasten mit drei Ebenen. Der Text WiP 23 DOLCE mit dem Titel: Digital Object Learning Centre steht oben links. Oben rechts steht Auf Basis von Moodle, Tutorial als Video oder Text-Bild, Übung und Challenges direkt in der Datenbank, Möglichkeit ein Zertifikat zu erwerben. Unten befinden sich eine Bild mit einem Bildschirmhintergrund und der Überschrift DOLCE - Digital Object Learning Centre.
Autor:in: Angela Rizzo
Datum: 24. 04. 2024 15:15

Das, #WIP Nr. 23 stellt das Lernmodul „DOLCE“ im Rahmen von #DigiTeLL vor. Dr. Judith Blume Projektleitung Sebastian Burger und Lotta Zipp von der Goethe-Universität Frankfurt haben Online-Selbstlerntools auf Moodle-Basis für den Umgang mit Objektdatenbanken entwickelt. Ziel ist es, den Studierenden Kompetenzen in der digitalen Arbeit mit Sammlungen und Objekten zu vermitteln und die Objektdatenbank der Goethe-Universität als unterstützendes Element in der Lehre zu etablieren. Zum Video

Autor:in: Ann-Christine Hadam
Datum: 19. 04. 2024 08:28

Das #WIP Nr. 22 stellt den Einsatz neuer Technologien in der Sensorik- und Konsumentenforschung am Fachbereich Oecotrophologie der Hochschule Fulda vor. Louisa Page und Dominik Rupprecht haben gemeinsam ein Konzept entwickelt, mit dem Oecotrophologie-Studierende auf die situativen Einflüsse im Konsumentenverhalten durch Einsatz von neuen Technologien vorbereitet werden. Zum Video.

Eine Illustration zeigt einen Kasten mit drei Ebenen. Der Text WiP 21 LearnTeaMS mit dem Titel: Learning and Teaching in Migration Societies steht oben links. Oben rechts steht auf englische Equal Rights. Unten befinden sich eine Grafik eine Einteilung der Module von 1 bis 3 mit entsprechenden Lerneinheiten.
Autor:in: Angela Rizzo
Datum: 10. 04. 2024 10:32

Das, #WIP Nr. 21 stellt das Lernmodul "Learn TeaMS" im Rahmen von #DigiTeLL vor. Laura Chihab und Melanie Lauffenburger von der Goethe-Universität Frankfurt haben im Learn TeaMS-Projekt selbstgesteuerte Lernwerkzeuge für Geographielehrerstudierende entwickelt, die darauf abzielen, rassismuskritische Lehre in der digitalen Migrationsgesellschaft zu fördern. Diese Werkzeuge sollen evaluiert und optimiert werden, um sie für den Einsatz in der Lehrerausbildung und an Universitäten weiterzuverbreiten. Zum Video

Eine Illustration zeigt einen Kasten mit drei Ebenen. Der Text WiP 20 LZD mit dem Titel: Lesen im Zeitalter der Digitalität steht oben links. Oben rechts steht auf englische Digital Reading. Unten befinden sich eine Grafik zwei Personen die miteinander ein Gespräch führen und an einem Tisch sitzen. Eine Person hält ein Mikrophon und beide schauen sich an.
Autor:in: Angela Rizzo
Datum: 10. 04. 2024 09:30

Das, #WIP Nr. 20 stellt das Lernmodul „LZD“ im Rahmen von #DigiTeLL vor. Prof. Dr. Johannes Mayer Projektleitung und Sascha Schirrmacher von der Goethe-Universität Frankfurt haben im Lesen im Zeitalter der Digitalität-Projekt Lehr-Lern-Szenarien zur Vermittlung von digitalen Lesekompetenzen an Studierende und Schüler entwickelt und erprobt, um den Erwerb dieser Fähigkeiten zu fördern. Zum Video

Eine Illustration zeigt einen Kasten mit drei Ebenen. Der Text WiP 19 HyFlex mit dem Titel: Hybride und Flexible Lernumgebung für ein überschneidungsfreies Lehramtstudium steht oben links. Oben rechts sind Köpfe von hinten abgebildet die auf eine Bild schauen. Unten befinden sich eine Grafik mit Asynchroner und Synchroner Abbildung des Unterrichts.
Autor:in: Angela Rizzo
Datum: 27. 03. 2024 10:29

Das, #WIP Nr. 19 stellt das Lernmodul „HyFlex“ im Rahmen von #DigiTeLL vor. Prof. Dr. Detlef Kanwischer und Leon Fuchs von der Goethe-Universität Frankfurt haben im HyFlex-Projekt Studierenden die Auswahl überlassen, ob sie an Lehrveranstaltungen synchron vor Ort oder asynchron online teilnehmen. Dabei werden Herausforderungen in den Bereichen Didaktik, Methodik, Personal und Technik untersucht. Zum Video

Eine Illustration zeigt einen Kasten mit drei Ebenen. Der Text WiP 18 truepasta mit dem Titel: Toolkit für randomisierte Übungs- und Prüfungsaufgaben in der Statistiklehre steht oben links. Oben rechts ein großer Teller mit Spagetti und Tomatensoße mit einer Gabel abgebildet. Unten befinden sich ein Text und Symbole, ein Mensch mit einer Akademikerhut, ein Würfel, ein oranges Quadrat mit einem weißen Dreieck, eine Goldmünze, das Recyclingsymbol, eine Weltkarte und die Flagge von Griechenland.
Autor:in: Angela Rizzo
Datum: 27. 03. 2024 09:34

Das, #WIP Nr. 18 stellt das Lernmodul „truepasta“ im Rahmen von #DigiTeLL vor. Till Straube von der Goethe-Universität Frankfurt hat auf den Mangel an guten Übungsaufgaben im Bereich statischer Verfahren reagiert, es wird ein Paket in der Programmierumgebung R zur Erstellung von Übungsaufgaben mit randomisierten Wertreihen für den Erwerb und die Überprüfung von Kompetenzen in statischen Verfahren angeboten. Zum Video

Blitzlichter digitaler Lehre. Dr. Friedrich Wolf im Bild. Die Zahl 42 oben rechts im Bild.
Autor:in: Angela Rizzo
Datum: 18. 03. 2024 13:41

Der Themenschwerpunkt #KI in der Lehre mit dem Titel "Mit und über KI lernen - Erfahrungen aus der erziehungswissenschaftlichen Lehre". Zum Blitzlicht

Eine Illustration zeigt einen Kasten mit drei Ebenen. Der Text WiP 17 tigeR mit dem Titel: Training mit indivudell generiten Erfolsgrückmeldungen in R steht oben links. Oben rechts ein großer Buchstabe R und ein Tiger. unten ein Mann mit grünem Hemde, eine Frau mit dunklem Pullover und ein weiterer Mann mit Musterhemd.
Autor:in: Angela Rizzo
Datum: 13. 03. 2024 16:33

Das, #WIP Nr. 17 stellt das Lernmodul „tigeR“ im Rahmen von #DigiTeLL vor. Prof. Dr. Martin Schultze von der Goethe-Universität Frankfurt entwickelte die Shiny-App, diese gibt Studierenden automatisiertes Feedback zu Statistik und R-Programmierung, verbessert die Einschätzung ihres Lernfortschritts und ermöglicht Lehrenden eine Anpassung des Unterrichts an die Bedürfnisse der Studierenden durch Learning Analytics. Zum Video