Text-Aid – Intelligente Tutorensysteme für offene Aufgabenformate
Am 10. März 2026 fand von 15:00 bis 16:00 Uhr eine weitere Ausgabe der Digitalen Kaffeerunde statt. Prof. Dr. Frank Kammer von der Technischen Hochschule Mittelhessen stellte das Projekt TextAid vor – ein intelligentes Tutorensystem, das Studierende beim wissenschaftlichen Schreiben durch automatisiertes, lernförderliches Feedback unterstützt.
Im Zentrum des Vortrags stand die Frage, wie KI sinnvoll in den Schreibprozess integriert werden kann, ohne diesen zu ersetzen. TextAid versteht sich dabei explizit als Schreibcoach und nicht als Ghostwriter: Ziel ist es, Studierende beim eigenständigen Verfassen wissenschaftlicher Texte zu begleiten und ihre Schreibkompetenz langfristig zu stärken.
Das System analysiert studentische Texte sowohl formal als auch inhaltlich. Dabei werden Texte strukturell zerlegt und mithilfe spezialisierter KI-Modelle hinsichtlich Kriterien wie Verständlichkeit, Kohärenz, Argumentationsstruktur oder der Verwendung von Definitionen ausgewertet. Auf dieser Basis generiert TextAid priorisierte, konkrete Rückmeldungen, die sich an didaktischen Prinzipien wirksamen Feedbacks orientieren (Feed-up, Feed-back, Feed-forward).
Ein besonderer Fokus liegt auf der Unterstützung früher Schreibphasen: Häufig auftretende, grundlegende Fehler können automatisiert erkannt und wiederholt adressiert werden. Dadurch erhalten Studierende jederzeit niedrigschwelliges Feedback und Lehrende werden bei der Korrektur entlastet. Gleichzeitig ermöglicht das System Rückfragen über eine integrierte Chatfunktion und fördert so eine reflexive Auseinandersetzung mit dem eigenen Text.
Neben der individuellen Unterstützung bietet TextAid auch Potenziale für Learning Analytics: Durch die Analyse von Schreibprozessen können Lehrende Einblicke in typische Schwierigkeiten und Lernentwicklungen erhalten. Das System wird an der THM datenschutzkonform betrieben und verfolgt das Ziel, einen vertrauenswürdigen, KI-gestützten Schreibcoach für die Hochschullehre bereitzustellen.
Im Anschluss an den Vortrag nutzten die Teilnehmenden die Gelegenheit zum Austausch über Einsatzmöglichkeiten intelligenter Tutorensysteme, Herausforderungen automatisierten Feedbacks sowie die Rolle von KI in der Förderung wissenschaftlicher Schreibkompetenz. Die Digitale Kaffeerunde bot damit erneut einen offenen Raum für Diskussion und Inspiration rund um innovative Ansätze digital gestützter Lehre.