WEBVTT 1 00:00:02,000 --> 00:00:03,000 Mein Name ist Ulrike Hohmann, 2 00:00:03,000 --> 00:00:13,000 ich bin Studienkoordinatorin am Fachbereich Biologie der TU Darmstadt und das Studienbüro ist so die zentrale Anlaufstelle für die Studierenden und 3 00:00:13,000 --> 00:00:24,000 und ich leite dieses Studienbüro, mache dort viel Studienberatung und wir organisieren so das ganze Studium. 4 00:00:24,000 --> 00:00:30,000 Also in Nicht-Corona-Zeiten -Oder eigentlich müssen wir einen Schritt davor gehen, bevor wir diesen Moodle-Kurs aufgesetzt haben- 5 00:00:30,000 --> 00:00:35,000 kann man sich das so vorstellen, das Studienbüro ist die zentrale Anlaufstelle für den Studierenden. 6 00:00:35,000 --> 00:00:40,000 Und damit das funktioniert, hatten wir feste Sprechzeiten, zu denen die Studierenden gekommen sind, 7 00:00:40,000 --> 00:00:46,000 um sich beraten zu lassen, etwas abzuholen, etwas abzugeben, ihre Abschlussarbeiten abzugeben und so weiter. 8 00:00:46,000 --> 00:00:52,000 Und wir haben dann angefangen im letzten Wintersemester tatsächlich schon, uns zu überlegen, 9 00:00:52,000 --> 00:00:57,000 dass wir eigentlich gern noch eine andere Form hätten, mit denen wir mit den Studierenden kommunizieren, 10 00:00:57,000 --> 00:01:02,000 mit denen wir ihnen einfach ein bisschen Service zur Verfügung stellen und ein Angebot, 11 00:01:02,000 --> 00:01:09,000 was eben digital ist, weil Studierende heutzutage nutzen viele digitale Angebote, sie nutzen Chats. 12 00:01:09,000 --> 00:01:14,000 Tatsächlich haben wir festgestellt, dass sie gar nicht einmal so viel telefonieren, 13 00:01:14,000 --> 00:01:19,000 sie schreiben zwar über E-Mail noch, aber auch das scheint manchmal ein bisschen eine Hürde zu sein. 14 00:01:19,000 --> 00:01:28,000 Und wir wollten irgendetwas, was diesem veränderten Verhalten der Studierenden in der Kommunikation auch entgegenkommt. 15 00:01:28,000 --> 00:01:39,000 Und so haben wir zu Beginn des letzten Wintersemesters tatsächlich angefangen mit einem Moodle-Kurs den Studierenden so eine Möglichkeit zu geben. 16 00:01:39,000 --> 00:01:51,000 Also eine Idee war halt, nicht mehr feste Sprechzeiten zu haben, sondern tatsächlich über Terminvereinbarung außerhalb der Sprechzeiten in Moodle direkt die Möglichkeit zu geben, 17 00:01:51,000 --> 00:02:00,000 mit uns in Kontakt zu treten und vieles einfach von dieser Präsenz, die im Studienbüro sein muss, abzukoppeln. 18 00:02:00,000 --> 00:02:06,000 Und das war uns ursprüngliche Intention, so einen Kurs aufzusetzen, 19 00:02:06,000 --> 00:02:17,000 und dann kam natürlich uns diese/ Der Kurs war schon aufgesetzt, als dann durch Corona tatsächlich es zum Lockdown auch an der Uni kam, 20 00:02:17,000 --> 00:02:26,000 und wir hatten diesen Kurs schon und konnten ihn dann natürlich gut nutzen und weiterentwickeln. 21 00:02:26,000 --> 00:02:34,000 Erst einmal die Möglichkeit, Moodle kennenzulernen und für unsere Belange so zu nutzen, wie wir es brauchen. 22 00:02:34,000 --> 00:02:39,000 Dadurch, dass Moodle ja eigentlich eher für die Lehre und weniger für die Organisation gedacht ist, 23 00:02:39,000 --> 00:02:49,000 müssten wir ein bisschen kreativ sein und die Möglichkeiten, die Moodle bietet, ja, ein bisschen anders nutzen, als sie eigentlich gedacht sind. 24 00:02:49,000 --> 00:02:53,000 Und wir haben in der Zeit viel gebrainstormt, 25 00:02:53,000 --> 00:03:04,000 haben viel eigentlich aus, ja, einer nicht ganz so ernsten Situation heraus entwickelt und sind dadurch eigentlich immer konkreter geworden 26 00:03:04,000 --> 00:03:12,000 und haben gesagt, wir probieren es einfach, wir setzten es um, wir gucken einmal, wie Moodle uns da unterstützen kann, ob es vielleicht Aktivitäten gibt, 27 00:03:12,000 --> 00:03:19,000 die eine ähnliche Funktion bieten oder die man so nutzen kann, dass sie die Funktionen bieten, wie wir sie benötigen. 28 00:03:19,000 --> 00:03:29,000 Und sind durch ganz viel Ausprobieren und ganz viel miteinander Reden und ganz viel Kreativität dann am Ende dahin gekommen, 29 00:03:29,000 --> 00:03:37,000 dass wir unseren Kurs so aufsetzen konnten, wie er heute ist. 30 00:03:37,000 --> 00:03:39,000 Das Konzept des Kurses ist, 31 00:03:39,000 --> 00:03:51,000 dass die Studierenden möglichst alle Informationen sowohl rund um das Studium als auch aktuelle Informationen über unseren Moodle-Kurs bekommen. 32 00:03:51,000 --> 00:03:57,000 Und wir haben über die Zeit hinweg versucht, immer mehr Serviceangebote, die wir normalerweise in Präsenz vor Ort anbieten, 33 00:03:57,000 --> 00:04:06,000 eben in diesen Studienbürokurs zu integrieren, um so einen 24/7-Service anbieten zu können. 34 00:04:06,000 --> 00:04:11,000 Wir sitzen natürlich nicht 24 Stunden vor den Geräten und arbeiten das ab, 35 00:04:11,000 --> 00:04:13,000 aber die Studierenden haben dadurch schon das Gefühl, 36 00:04:13,000 --> 00:04:22,000 dass sie uns zu jeder Zeit kontaktieren können und das auch auf einer etwas übersichtlichere Art und Weise als durch eine reine E-Mail, 37 00:04:22,000 --> 00:04:27,000 die man natürlich auch rund um die Uhr schrieben kann. 38 00:04:27,000 --> 00:04:37,000 Und wir sind dann jetzt im Laufe der Zeit immer mehr dahin gekommen, dass wir auch Anträge oder Dokumente beantragen eben über diesen Kurs durchführen können, 39 00:04:37,000 --> 00:04:48,000 dass wir auch Bescheinigungen über diesen Kurs den Studierenden wieder zurück übermitteln können und so, dass wir eigentlich unseren kompletten Service, 40 00:04:48,000 --> 00:04:55,000 den wir im Studienbüro anbieten, mittlerweile auf Moodle abbilden können. Moodle hat halt zwei Seiten. Es ist sehr flexibel, also 41 00:04:55,000 --> 00:04:58,000 wir können schnell Änderungen machen, die Studierenden sehen das sofort, 42 00:04:58,000 --> 00:05:04,000 das ist auf der Homepage nicht immer so. Und, was vielleicht auch noch wichtig ist, wir haben jetzt plötzlich alle Zugriff. 43 00:05:04,000 --> 00:05:07,000 Also wir können natürlich auch E-Mails haben, die dann immer an alle gehen, 44 00:05:07,000 --> 00:05:13,000 aber es ist viel übersichtlicher für uns als Team im Studienbüro auch zu sehen, wo ist was eingegangen, 45 00:05:13,000 --> 00:05:18,000 was wurde schon bearbeitet, wo sind vielleicht Dinge, die wir noch mal besprechen müssen? 46 00:05:18,000 --> 00:05:22,000 Wir haben das jetzt alles gesammelt auf einer Plattform, also auch 47 00:05:22,000 --> 00:05:26,000 unsere Arbeit hat sich dadurch ein Stück weit verändert und ist strukturierter und übersichtlicher geworden. 48 00:05:26,000 --> 00:05:30,000 Also es hilft uns natürlich jetzt besonders, wo wir uns nicht mehr jeden Tag sehen, 49 00:05:30,000 --> 00:05:35,000 da sind Absprachen natürlich auch nicht mehr ganz so einfach zu machen 50 00:05:35,000 --> 00:05:43,000 wie in Präsenz im Studienbüro und auch da ist dieser Kurs dann tatsächlich eine Erleichterung für uns. 51 00:05:43,000 --> 00:05:49,000 Wir haben versucht, den Kurs möglichst übersichtlich und gut strukturiert aufzubauen. 52 00:05:49,000 --> 00:06:02,000 Wir haben uns für eine Tab-Darstellung entschieden, da die sehr nah an eine Homepage oder an unsere Homepage herankommt. 53 00:06:02,000 --> 00:06:07,000 Wir haben über die Aktivität Textfelder ganz viele Texte eingestellt, 54 00:06:07,000 --> 00:06:18,000 die auch ganz schnell und von jeder Mitarbeiterin, ohne tiefe Kenntnisse von Moodle haben zu müssen, bearbeitet und geändert werden können. 55 00:06:18,000 --> 00:06:28,000 Und zum anderen haben wir Services, die wir normalerweise im Studienbüro vor Ort anbieten, versucht, zu integrieren, so zum Beispiel Attesteinreichungen, 56 00:06:28,000 --> 00:06:40,000 Einreichungen von Anmeldungen, sei es zu Prüfungen oder zu Thesenanmeldungen, Leistungsspiegelbeantragungen oder Bescheinigungen beantragen, 57 00:06:40,000 --> 00:06:45,000 das haben wir alles über die Aktivität Aufgaben geregelt. 58 00:06:45,000 --> 00:06:55,000 Das heißt, die Studierenden geben einen Text ein oder auch ein Dokument, was sie uns zur Verfügung stellen wollen, was verarbeitet werden soll, 59 00:06:55,000 --> 00:07:02,000 das geht über eine Freitexteingabe oder eben über eine Hochladung einer Datei. 60 00:07:02,000 --> 00:07:07,000 Und die bekommen wir, können diese bearbeiten, können diese wieder zurücksenden 61 00:07:07,000 --> 00:07:15,000 und so können wir unsere komplette Dokumentation über Moodle durchführen. 62 00:07:15,000 --> 00:07:20,000 Wir habend die Aktivitäten genutzt, Texteingaben, Aufgaben, 63 00:07:20,000 --> 00:07:29,000 die Glossarfunktion wird genutzt, Umfragefunktion wird genutzt, die Terminvereinbarungsfunktion wird genutzt. 64 00:07:29,000 --> 00:07:36,000 Dann die Quizfunktion haben wir genutzt, also Tests und Quizfunktion. 65 00:07:36,000 --> 00:07:41,000 Wir haben die Funktionen Link, 66 00:07:41,000 --> 00:07:53,000 Ordner, Datei, Textfeld, ich glaube, sie heißt Buchfunktion, Textseite haben wir drin. Ja, also 67 00:07:53,000 --> 00:07:59,000 ich würde sagen, die Hälfte der zur Verfügung stehenden Aktivitäten haben wir mit Sicherheit genutzt. 68 00:07:59,000 --> 00:08:05,000 Wir haben auch mittlerweile unseren ganzen Formulare, die wir nutzen, 69 00:08:05,000 --> 00:08:11,000 online zur Verfügung gestellt in verschiedenen Verzeichnissen, die die Studierenden herunterladen können. 70 00:08:11,000 --> 00:08:15,000 Und, was Frau Homann vorhin auch schon gesagt hat, der absolute Vorteil ist wirklich, 71 00:08:15,000 --> 00:08:18,000 dass wir innerhalb von kürzester Zeit diese Dateien austauschen können, 72 00:08:18,000 --> 00:08:25,000 falls dann doch einmal ein Fehler oder eine Neuerung vorliegt, und die wirklich ad hoc auch dann wieder zur Verfügung steht. 73 00:08:25,000 --> 00:08:33,000 Zum anderen nutzen wir für unsere Sprechzeiten beziehungsweise Beratungstermine oder 74 00:08:33,000 --> 00:08:39,000 Terminvereinbarungen außerhalb der Sprechzeiten eine Terminvereinbarungsfunktion, 75 00:08:39,000 --> 00:08:49,000 über die die Studierenden einen Termin anfragen können, den wir vorher in verschiedenen Angeboten zur Verfügung stellen 76 00:08:49,000 --> 00:08:53,000 Und der Studierende kann dann entsprechend den Termin auswählen, der ihm passt, 77 00:08:53,000 --> 00:08:59,000 und wir können dann hintendran den Termin bearbeiten oder sogar mit einem Klick absagen, falls etwas dazwischenkommt. 78 00:08:59,000 --> 00:09:10,000 Also das ist sehr, sehr übersichtlich. Weiterhin nutzen wir im Moment für unsere Wahlpflichtmodule und für die Wahl eine Umfragefunktion. 79 00:09:10,000 --> 00:09:16,000 Die Studierenden haben die Möglichkeit, nach Prioritäten Module zu wählen. 80 00:09:16,000 --> 00:09:24,000 Wir bekommen dann am Ende dieser Wahl eine Excel-Liste zur Verfügung gestellt beziehungsweise können uns die aus Moodle ziehen und 81 00:09:24,000 --> 00:09:31,000 und haben dann entsprechend die Wahlmöglichkeiten oder die Wahlwünsche der Studierenden übersichtlich zur Verfügung gestellt. 82 00:09:31,000 --> 00:09:40,000 Das ist nur so ein kleiner Einblick, was wir machen, aber es sind noch ganz, ganz viele andere Möglichkeiten gegeben und wir werden auch unser Angebot, 83 00:09:40,000 --> 00:09:50,000 auch wir sind noch nicht am Ende angekommen, von dem, was man machen kann, auch wir werden unser Angebot weiter ausbauen. 84 00:09:50,000 --> 00:10:02,000 Also, was sich natürlich da jetzt sehr bewährt hat ist, daneben, dass alle Abgaben tatsächlich online im Moodle-Kurs stattfinden konnten, 85 00:10:02,000 --> 00:10:10,000 dass wir zum Beispiel durch diese Terminvereinbarung, die wir in Moodle haben, können wir die Zeugnisabholung besser koordinieren. 86 00:10:10,000 --> 00:10:13,000 Also es gibt natürlich Studierende, die auch jetzt unbedingt ihr Zeugnis brauchen 87 00:10:13,000 --> 00:10:23,000 und wir wollen keinen großen Publikumsverkehr im Studienbüro haben. Und wir können das mit dieser Terminvereinbarung tatsächlich sehr gut steuern, 88 00:10:23,000 --> 00:10:29,000 dass wirklich immer nur einzelne Studierende zu ganz bestimmten Zeiten kommen, die dann ihr Zeugnis bei uns erhalten. 89 00:10:29,000 --> 00:10:40,000 Wir hatten natürlich den Vorteil, dass wir bereits vor Corona schon unseren Kurs etabliert hatten am Fachbereich und der für die Studierenden nicht ganz neu war, 90 00:10:40,000 --> 00:10:46,000 sodass wir eigentlich unsere Angebote, die wir in Moodle zur Verfügung gestellt haben, 91 00:10:46,000 --> 00:10:58,000 nur erweitert haben und aber die Studierenden schon an die Nutzung und an die Kommunikationsmöglichkeit mit Moodle mit dem Studienbüro gewöhnt waren. 92 00:10:58,000 --> 00:11:06,000 Und dadurch konnten wir eigentlich ganz einfach neue Funktionen integrieren, die wir auch gar nicht groß bewerben mussten, 93 00:11:06,000 --> 00:11:15,000 beziehungsweise ein kurzer Hinweis darauf genügt hat, dass man das eben jetzt auch online mit uns klären kann. Was sich wirklich total bewährt hat, 94 00:11:15,000 --> 00:11:19,000 weil das ist einfach viel besser für die Studierenden in der Anwendung zu nutzen, 95 00:11:19,000 --> 00:11:25,000 weil sie bessere Suchfunktion haben, weil dadurch/ Die Suchbegriffe sind auf unseren Seiten verlinkt 96 00:11:25,000 --> 00:11:35,000 und man kommt sofort zu diesen FAQs und kann sich dann über die bestimmten Begriffe, die besonders Studierenden am Anfang vielleicht einfach gar nicht klar sind, 97 00:11:35,000 --> 00:11:49,000 da finden sie sofort den Link bei den FAQs. Und dadurch sind die Anfragen bei uns zumindest weniger. Ob das ursächlich natürlich damit zusammenhängt, wissen wir nicht, aber die Anfragen sind deutlich heruntergegangen. Also die FAQs 98 00:11:49,000 --> 00:11:57,000 sind über das Glossar/ die Funktion ist wirklich für die Studierenden einfach auch eine große Erleichterung. 99 00:11:57,000 --> 00:12:03,000 Ja, also die Studierenden sind sehr dankbar und zufrieden mit diesem Kurs. 100 00:12:03,000 --> 00:12:07,000 Sie nutzen die Angebote reichlich, und wie Frau Rätz schon gerade gesagt hat, 101 00:12:07,000 --> 00:12:14,000 auch neue Angebote werden sofort von den Studierenden wahrgenommen und genutzt, um mit uns zu kommunizieren, 102 00:12:14,000 --> 00:12:21,000 um jetzt zum Beispiel bei der Wahl der Module/ Ein Hinweis darauf genügt, dass das jetzt darüber funktioniert 103 00:12:21,000 --> 00:12:26,000 und die Studierenden nutzen das. Und es gibt auch selten einmal 104 00:12:26,000 --> 00:12:32,000 Probleme bei der Nutzung, weil die Studierenden einfach auch an Moodle gewöhnt sind. Sie haben in anderen Kursen, Lehrveranstaltungen, 105 00:12:32,000 --> 00:12:40,000 nutzen sie auch Moodle, das ist natürlich auch ein Vorteil, wenn man Moodle nutzt und nicht irgendeine völlig neue Plattform für die Studierenden. Und 106 00:12:40,000 --> 00:12:47,000 vielleicht, was natürlich immer so die Frage ist, wie macht man ganz am Anfang diesen Kurs bekannt? 107 00:12:47,000 --> 00:12:56,000 Und das hat aber sehr gut darüber auch geklappt, dass wir tatsächlich einfach von Anfang an immer wieder die Studierenden auf diesen Kurs hingewiesen haben. 108 00:12:56,000 --> 00:13:02,000 Also bei Fragen, die im Moodle-Kurs beantwortet wurden oder Material, was es dort gab, zur Verfügung gestellt wurde, 109 00:13:02,000 --> 00:13:11,000 wir immer wieder auf den Kurs verwiesen haben und Studierenden direkt den Link dorthin geschickt haben und gesagt haben: „Findet ihr im Moodle-Kurs, geht bitte zu dem Moodle-Kurs.“ 110 00:13:11,000 --> 00:13:19,000 Und das haben wir sehr konsequent die erste Zeit gemacht. Und damit hatte sich dann irgendwann dieser Kurs etabliert 111 00:13:19,000 --> 00:13:24,000 und wir mussten da nicht weiter noch wirklich dem Ganzen Nachdruck verleihen, 112 00:13:24,000 --> 00:13:34,000 das hat sehr gut geklappt. Also, dass die Studenten viel weniger Rückfragen haben, das ist auch echt ein Phänomen, was total genial ist, dass die einfach/ also, dass wir wirklich einen Rückgang von Anfragen 113 00:13:34,000 --> 00:13:36,000 zu „Wie läuft das, wie soll ich das machen, wo kann ich das finden?“, 114 00:13:36,000 --> 00:13:42,000 das hat deutlich abgenommen. Und ich glaube, man kann keine Homepage so gestalten, dass man das so bieten kann, so übersichtlich, 115 00:13:42,000 --> 00:13:43,000 das geht einfach nicht. 116 00:13:43,000 --> 00:13:52,000 das geht einfach nicht. Und ich habe gestern eine Infoveranstaltung gemacht über Zoom, und die haben wir auch aufgezeichnet und haben dann halt auch den Link in Moodle zur Verfügung stellen können 117 00:13:52,000 --> 00:13:59,000 ganz einfach, ne? Dann können die Studierenden jetzt sich diese aufgezeichnete Infoveranstaltung ansehen. Vorher gab es nur die PowerPoint-Präsentation. 118 00:13:59,000 --> 00:14:08,000 Also wir hatten am Anfang eine ganz andere Intention eigentlich. Wir wollten eigentlich eine Beratungsmöglichkeit den Studierenden anbieten, 119 00:14:08,000 --> 00:14:14,000 das war eigentlich das, was wir am Anfang gedacht haben. Und das hat aber gar nicht so richtig funktioniert, weil wir gesagt haben, 120 00:14:14,000 --> 00:14:21,000 dass wir durch eine Telefonberatung oder jetzt sogar über Zoom eigentlich fast besser beraten können. 121 00:14:21,000 --> 00:14:29,000 Und wir sind aber durch diesen Weg über die Beratung eigentlich immer mehr dazugekommen, dass wir zwar nicht das abbilden können, 122 00:14:29,000 --> 00:14:35,000 was wir wollten, aber dass wir ganz andere Sachen auf einmal in der Lage sind, umzusetzen. 123 00:14:35,000 --> 00:14:43,000 Und wir haben am Anfang wirklich ganz, ganz viel, ja, eigentlich gar nicht ernst gemeint, sondern gesagt. „Ach, wir könnten das ja machen!“ 124 00:14:43,000 --> 00:14:49,000 Und dann kam auf einmal: „Warum machen wir das nicht eigentlich oder warum probieren wir es denn nicht einmal, vielleicht gibt es ja eine Lösung, wie wir es machen können?“ 125 00:14:49,000 --> 00:14:58,000 Und dann habe ich wirklich einfach ganz viel herumprobiert und ganz viel herumgespielt schon fast, und geschaut, wie man das umsetzen kann. 126 00:14:58,000 --> 00:15:05,000 Und die Möglichkeiten sind ja immens, was man auch an Einstellungen hintendran wählen kann, 127 00:15:05,000 --> 00:15:10,000 was der Lehrende oder dementsprechend wir als Studienbüro, ob wir Nachrichten bekommen, 128 00:15:10,000 --> 00:15:16,000 ob wir keine Benachrichtigung bekommen, ob die Studierenden/ Wir haben jetzt zum Beispiel so eine Funktion eingebaut, 129 00:15:16,000 --> 00:15:23,000 wir wollen, dass sie die Informationen zur Modulwahl unbedingt lesen, damit sie eben keine Fehler machen. 130 00:15:23,000 --> 00:15:29,000 Das heißt, wir haben diese Voraussetzung hineingesetzt, um eben sagen zu können: „Ihr müsste die Informationen lesen, 131 00:15:29,000 --> 00:15:36,000 bevor wir eben euch weiterlassen und bevor ihr die Modulwahl wirklich durchführen dürft.“ 132 00:15:36,000 --> 00:15:45,000 Und wir haben gesagt: „Ihr dürft aber nur einmal die Modulwahl machen, wenn ihr die bereits abgeschlossen habt, dürft ihr in diese anderen Modulwahleinheiten eben nicht hineingehen.“ 133 00:15:45,000 --> 00:15:49,000 Und das sind Möglichkeiten die natürlich sich über die Zeit hinweg einfach erst erschließen, 134 00:15:49,000 --> 00:15:54,000 wenn man auch ein bisschen herumprobiert und sich auch mit den ganzen Einstellungen, 135 00:15:54,000 --> 00:15:58,000 die hinter den Aktivitäten stehen, einfach beschäftigt. 136 00:15:58,000 --> 00:16:10,000 Man braucht dazu jemanden so wie Karen, die Lust hat, sich mit so etwas auch auseinanderzusetzen. Also Lust hat, damit herumzuspielen, ne? Also so mit den Sachen, und die zu testen und auszuprobieren. Weil, wie du es schon sagst, 137 00:16:10,000 --> 00:16:17,000 eigentlich ist das für die Lehre gemacht, und wenn man erst einmal googeln würde nach irgendeiner Aktivität, da würde man halt das ja so nicht finden, 138 00:16:17,000 --> 00:16:21,000 man würde halt andere Sachen da finden. Und man muss einfach Lust haben, das dann einmal zu testen, 139 00:16:21,000 --> 00:16:33,000 wie kann ich das anders machen? Ja. Und wir haben sogar eine Recherche gestartet, also wir haben gegoogelt und deutschlandweit geschaut, ob wir andere Universitäten finden, 140 00:16:33,000 --> 00:16:39,000 die ein Online- oder ein Moodle-Angebot für ihre Studierenden im Studienbüro zur Verfügung stellen, 141 00:16:39,000 --> 00:16:49,000 und wir sind nicht fündig geworden. Also wir haben auch zwei, drei Unis, wo wir dachten, vielleicht haben die so etwas, wo man etwas gefunden hat, auch angerufen haben, angefragt, 142 00:16:49,000 --> 00:16:58,000 gibt es bei euch Bestrebungen? Die haben dann alle gesagt: „Ja, wir haben das einmal probiert, aber das ließ sich nicht umsetzen und Moodle kann das nicht, 143 00:16:58,000 --> 00:17:03,000 dass wir das halt eben brauchen.“ Dass wir dann einfach gesagt haben, okay, wenn es eben noch keine Expertise in dem Bereich gibt, 144 00:17:03,000 --> 00:17:08,000 dann probieren wir eben selber, wie wir da weiterkommen und was wir eben umsetzen können. 145 00:17:08,000 --> 00:17:15,968 Und, ja, so ist unser Moodle-Kurs entstanden.