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SUMMARY:WM43 - Präsenz\, Begegnung\, Feedback: Theatermethoden für die Online-Lehre
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nKatrin Maiwald (Theaterpädagogin/Regisseurin/Dramaturgin in Leipzig) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nTheater digital? Seit einigen Jahren setzen sich die darstellenden Künste intensiv mit digitalen Räumen auseinander und entwickeln vielfache Interaktions- und Kommunikationsformate zwischen Künstler*innen und Publikum. Aus der theaterpädagogischen Methodenvielfalt\, die dabei vor allem während der Pandemie für das Videokonferenztool Zoom entwickelt wurde\, lassen sich einfach umzusetzende Herangehensweisen zur Gestaltung der Online-Lehre ableiten: Wie kann ich meine Stimme und Präsenz für Vorlesungen\, Moderation und Vorträge stärken? Welche spielerischen Methoden zur Förderung des Kennenlernens\, der Teamarbeit und aktiver mündlicher Beteiligung kann ich im Zoom-Raum in meine Lehre integrieren? Welche Interaktions- und Feedbackmethoden bietet das Videokonferenztool? \n\nIm Rahmen dieses Workshops erproben wir theaterpädagogische Methoden als kreative Bausteine zur Förderung von Präsenz und Interaktion in der Online-Lehre. Ausgehend von konkreten Übungen und Formaten gestalten wir gemeinsam den Transfer in Ihre spezifischen Seminarkontexte und gehen auf individuelle Bedürfnisse ein. \n\nZielgruppe: \n\nAlle Personen\, die theaterpädagogische Methoden kennenlernen und zur Stärkung von Kommunikation und Interaktion in ihre Online-Lehre integrieren möchten.   \n\nVoraussetzungen: \n\nAktive Teilnahme an den synchronen (Zoom) Webinaren sowie 2-3 Zeitstunden für die asynchrone Auseinandersetzung mit den Inhalten allein und in Tandems. Technische Ausstattung für die Teilnahme an den synchronen Zoom-Sitzungen (Mikrofon\, Lautsprecher & Kamera). \n\nEs sind keine Vorkenntnisse nötig – Neugier und Offenheit für kreative Methoden wünschenswert. \n\nTermine\n\n31.01.: 10 – 12 Uhr (synchron Online-Präsenz) 01.02. – 14.02. (asynchron Moodle) \n\n14.02.: 10 – 12 Uhr (synchron Online-Präsenz) \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 95 / E: 205 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende) \n\nE-Mail für Rückfragen\n\nschulung@sd.uni-frankfurt.de \n\nBesonderheiten\n\nOrt: Moodle & Zoom Teilnehmer*nnenzahl: max. 16 Materialien: Online-Begleitung über die Lernplattform Moodle. Nach dem ersten Webinar werden Materialien zum Selbststudium und dem Austausch in Tandems zur Vorbereitung des zweiten Webinars zur Verfügung gestellt.
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/wm43-praesenz-begegnung-feedback-theatermethoden-fuer-die-online-lehre/
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SUMMARY:WM27 - Was machen wir mit KI und was macht KI mit uns? Ethische Aspekte im Umgang mit KI-Tools in der Hochschullehre
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nChristos Simis (they/them)\, wissenschaftlich mitarbeitend am Lehrstuhl für Ethik der Digitalen Methoden und Techniken der Ruhr-Universität Bochum \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nSpätestens mit der Veröffentlichung von Chat-GPT im November 2022 ist „Künstliche Intelligenz“ (KI) zu einem Buzzword geworden. Laut ChatGPT (ja\, ich hab’s gefragt!) ist die Nutzung von KI in der Hochschullehre sowohl mit potenziellen Nutzen als auch mit Risiken und Herausforderungen verbunden. Im hochschuldidaktischen Kontext steht die Frage „was man mit KI machen kann“ im Vordergrund. Insbesondere in diesem Jahr fanden genügende Workshops statt\, die dieser Frage nachgingen. \n\nDie normativ evaluative Frage\, was man mit KI machen soll und nicht soll (im Sinne davon\, welche Prinzipien\, Werte oder Regeln sollen dabei beachtet werden)\, ist der Hauptbestandteil des ethischen Diskurses rund um KI. Diese Frage gewinnt immer mehr an Bedeutung sowohl in professionellen Kreisen als auch in der breiten Öffentlichkeit. Der fachphilosophische Diskurs besteht schon seit einem guten Jahrzehnt. Der interdisziplinäre Diskurs insbesondere in praktischen Kontexten\, wie in der Hochschullehre\, beginnt erst jetzt. Eine weitere Frage\, die allerdings kaum behandelt wird\, ist die Frage: Was macht KI mit uns? Wenn KI tatsächlich das transformative Potenzial besitzt\, das oft ihr zugeschrieben wird\, zu was transformiert sie uns denn? \n\nIm Rahmen dieses Workshops werden wir uns auf eine kritische Reflexionsreise begeben\, um uns mit diesen zwei Fragen auseinanderzusetzen. Durch dialektische und syllogistische Methoden der kritischen philosophisch ethischen Reflektion und Argumentation werden die Teilnehmenden verschiedene ethische Aspekte der Nutzung von KI-Tools in der Hochschullehre kennenlernen\, reflektieren und diskutieren. \n\nZielgruppe: \n\nHochschullehrende\, Dozierende\, wissenschaftliche Mitarbeitende mit Interesse an kritischer ethischer Reflektion von KI-Tools in der Hochschullehre \n\nVoraussetzungen: \n\nAktive Teilnahme an den asynchronen (Moodle\, Etherpad) und synchronen (Zoom) Online-Phasen. Technische Ausstattung für Teilnahme an den synchronen Zoom-Sitzungen (Mikrofon & Kamera) Der Zeitaufwand für die Online-Aufgabe beträgt insgesamt ca. 5 Stunden. \n\nTermine\n\n23.01. – 05.02. (asynchron Moodle) \n\n06.02.: 10 – 15 Uhr (synchron Online-Präsenz) \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 95 / E: 205 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende) \n\nE-Mail für Rückfragen\n\nschulung@sd.uni-frankfurt.de \n\nBesonderheiten\n\nOrt: Moodle & Zoom Teilnehmer*nnenzahl: max. 15 Materialien: Online-Begleitung über die Lernplattform Moodle
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/wm27-was-machen-wir-mit-ki-und-was-macht-ki-mit-uns-ethische-aspekte-im-umgang-mit-ki-tools-in-der-hochschullehre/
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SUMMARY:WM17 - Information Overload: Informationskompetenz im Lichte digitalisierter Wissensbestände und KI
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nFenja Bade\, David Lohner (Karlsruher Institut für Technologie (KIT)) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nDaten\, Informationen – was ist wahr\, was ist richtig? Welcher Quelle können wir vertrauen? Durch die Digitalisierung von Wissensbeständen aller Art umgeben uns Informationen allgegenwärtig. Was früher die Kartei in der Bibliothek war\, ist heutzutage eine Eingabemaske in gängigen Suchmaschinen oder Datenbanken. In  dieser digitalen Welt ist es wichtig\, Fähigkeiten der Nutzung\, Analyse und Bewertung von Informationen weiter auszubauen. \n\nIm Rahmen dieses Workshops diskutieren wir das Thema künstliche Intelligenz vor dem Hintergrund von Informationskompetenz. Dabei stehen Recherchen und bisherigen Strategien sowie Erfahrungen der Teilnehmenden im Fokus\, wir tauschen uns \n\n Zielgruppe: \n\nAlle Personen\, die wissenschaftliches Recherchieren mit KI-Tools kennenlernen\, erproben oder nutzen wollen und so ihre eigene Informationskompetenz ausbauen wollen. \n\nVoraussetzungen: \n\nAktive Teilnahme an den asynchronen (Moodle) und synchronen (Zoom) Online-Phasen. Technische Ausstattung für Teilnahme an den synchronen Zoom-Sitzungen (Mikrofon & Kamera) Der Zeitaufwand für die Online-Aufgabe beträgt ca. 3-4 Stunden. \n\nBereitschaft\, sich bei Drittanbietern zu registrieren und explorativ vorzugehen. \n\nTermine\n\n16.01. – 29.01. (asynchron Moodle) \n\n30.01.: 09 – 11 Uhr (synchron Online-Präsenz) 31.01. – 12.02. (asynchron Moodle) \n\n13.02.: 09 – 11 Uhr – (synchron Online-Präsenz) \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 95 / E: 205 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende) \n\nE-Mail für Rückfragen\n\nschulung@sd.uni-frankfurt.de \n\nBesonderheiten\n\nOrt: Moodle\, Zoom TeilnehmerInnenzahl: 16 Materialien: Online-Begleitung über die Lernplattform Moodle
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/wm17-information-overload-informationskompetenz-im-lichte-digitalisierter-wissensbestaende-und-ki/
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SUMMARY:WM11 - Aufbaukurs Moodle
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nThorsten Gattinger (studiumdigitale) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nDer Moodle Aufbaukurs richtet sich an Dozierende und Moodle-NutzerInnen\, die ihre Kenntnisse in Moodle vertiefen möchten und zum Beispiel die Test- und Aufgabenmodule sowie das Arbeiten mit SCORM-Modulen besser kennenlernen wollen. Daneben werden in geringem Umfang auch administrative Tätigkeiten wie der Umgang mit der Benutzerverwaltung vermittelt. \n\nSchwerpunktthemen des Workshops sind: \n\n    Vertiefendes Arbeiten mit den Testmodulen in Moodle \n\n    Auswertungsmöglichkeiten von Tests und Lernaktivitäten \n\n    Einbinden von SCORM-Modulen \n\n    Benutzerverwaltung und weitere administrative Features von Moodle \n\n    Kurse packen\, exportieren und importieren \n\n    Umfragen in Moodle nutzen \n\n    Einbringung eigener Themen vorab mittels einer Online-Umfrage bei den Teilnehmenden \n\nHinweis: Der Workshop ist nicht als Moodle-Administratorenschulung konzipiert. Hierzu können separate Schulungen angefragt werden. \n\nZielgruppe: \n\nMoodle-NutzerInnen\, die ihre Kenntnisse in Moodle vertiefen möchten. \n\nVoraussetzungen: \n\nMoodle Grundlagenkurs z.B. WM10 oder vergleichbare Erfahrungen und Kenntnisse. Aktive Teilnahme an den asynchronen (Moodle) und synchronen (Zoom) Online-Phasen. Technische Ausstattung für Teilnahme an den synchronen Zoom-Sitzungen (Mikrofon & Kamera) Der Zeitaufwand für die Online-Aufgabe beträgt ca. 3-4 Stunden. \n\nTermine\n\n28.05. – 10.06. (asynchron Moodle) \n\n11.06.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz) 12.06. – 24.06. (asynchron Moodle) 25.06.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz) \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 95 / E: 205 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende) \n\nE-Mail für Rückfragen\n\nschulung@sd.uni-frankfurt.de \n\nBesonderheiten\n\nOrt: Moodle & Zoom TeilnehmerInnenzahl: 16 Materialien: Online-Begleitung über die Lernplattform Moodle
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/wm11-aufbaukurs-moodle/
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SUMMARY:WM35 - Erklärvideos mit digitalen Tools erstellen
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nDr. Birte Svea Philippi (künstlerisch-wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Neue Medien am Institut für Kunstpädagogik) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nDieser Online-Workshop hat die digitale Erklärvideoproduktion als Schwerpunkt. Dabei wird zunächst in einer asynchronen Online-Phase vorgestellt\, wie die einzelnen Phasen der Erklärvideoproduktion aussehen: von der ersten Idee\, zur Technikfrage über die Videoproduktion bis hin zur Postproduktion. Vorgestellt werden verschiedene Möglichkeiten\, die komplett am Laptop\, Tablet oder Smartphone produziert werden können. \n\nIn der Praxisphase können die Teilnehmer*innen eigene Erfahrung mit den Programmen mySimpleShow\, Prezi\, PowerPoint oder Screencastsoftwares sammeln. \n\nZielgruppe: \n\nAm Einsatz digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende\, wissenschaftliche MitarbeiterInnen\, DozentInnen und LehrerInnen. \n\nVoraussetzungen: \n\nAktive Teilnahme an den asynchronen (Moodle) und synchronen (Zoom) Online-Phasen. Technische Ausstattung für Teilnahme an den synchronen Zoom-Sitzungen (Mikrofon & Kamera). Vorherige Installation der oben genannten Programme (kostenfreie Versionen). Der Zeitaufwand für die Online-Aufgabe beträgt ca. 3-4 Stunden. \n\nTermine\n\n14.01. – 16.01.  (asynchron Moodle ) \n\n17.01.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz) 18.01. – 30.01. (asynchron Moodle ) \n\n31.01.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz) \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 150 / E: 280 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende) \n\nE-Mail für Rückfragen\n\nschulung@sd.uni-frankfurt.de \n\nBesonderheiten\n\nOrt: Moodle & Zoom TeilnehmerInnenzahl: 12 Materialien: Online-Begleitung über die Lernplattform Moodle
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/wm35-erklaervideos-mit-digitalen-tools-erstellen-2/
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SUMMARY:KM04 - Rechtsfragen im eLearning
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nJan Hansen (Hochschule Darmstadt) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nDas Urheberrecht ist für eLearning von zentraler Bedeutung. Jede eLearning-Aktivität basiert auf der Herstellung und Verwendung von Inhalten und Materialien\, die in der Regel urheberrechtlich geschützt sind. Die meist mit großem finanziellem und zeitlichem Aufwand produzierten Materialien sollen aber rechtssicher eingesetzt werden können. Dazu muss man wissen\, was man unter welchen Umständen verwenden darf. \n\nIn diesem Kurs werden die wesentlichen urheberrechtlichen Grundlagen vermittelt\, deren Kenntnis für jeden unerlässlich ist\, der sich mit eLearning beschäftigt. Für die Mitwirkenden in den eLearning-Projekten sind vor allem folgende urheberrechtliche Fragen relevant: Dürfen Materialien aus dem Internet in ein eLearning-Modul einbezogen werden? Darf man multimediale Inhalte zitieren? Welche Rechte stehen einem als Autor zu und welche Rechte muss eine Hochschule erwerben\, wenn sie das Material im Rahmen einer eLearning-Veranstaltung einsetzen will? \n\nIm Kurs werden Antworten auf diese und andere Fragen gegeben. Anhand von Beispielfällen aus der Praxis werden die Grundlagen des Urheberrechts mit den Teilnehmenden erarbeitet. \n\nZielgruppe: \n\nAm Einsatz digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende\, wissenschaftliche MitarbeiterInnen\, DozentInnen und LehrerInnen. Der Workshop ist eine Pflichtveranstaltung für das eLearning-Zertifikat. \n\nVoraussetzungen: \n\nAktive Teilnahme an den asynchronen (Moodle) und synchronen (Zoom) Online-Phasen. Technische Ausstattung für Teilnahme an den synchronen Zoom-Sitzungen (Mikrofon & Kamera) Der Zeitaufwand für die Online-Aufgabe beträgt ca. 3-4 Stunden. \n\nTermine\n\n13.01. – 02.02. (asynchron Moodle) \n\n03.02.: 10-16 Uhr (synchron Online-Präsenz) \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 95 / E: 205 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende) \n\nBesonderheiten\n\nOrt: Moodle & Zoom TeilnehmerInnenzahl: 16 Materialien: Online-Begleitung über die Lernplattform Moodle
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SUMMARY:KM03 - Barrierefreiheit in digitalen Lernarrangements
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nSanja Grimminger\, Saba Mateen (studiumdigitale) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nDigitale Lernmaterialien stellen für beeinträchtigte Studierende und insbesondere für Menschen mit Seh- oder Höreinschränkung\, eine enorme Erleichterung ihres Studiums dar – vorausgesetzt sie sind barrierefrei aufbereitet. Allerdings fehlt bisher oftmals das Wissen zur richtigen Aufbereitung. So werden die Zugangshürden eher höher und dies im Widerspruch zu geltendem EU-Recht. Dabei genügen schon das Bewusstsein und wenige Handgriffe\, um zumindest eine barrierearme digitale Lernumgebung zu schaffen. \n\nIn diesem Workshop beschäftigen wir uns mit Fragen wie \n\n– Welche Barrieren im Umgang mit digitalen Medien können für Studierende mit Behinderung oder chronischer Krankheit entstehen? \n\n– Entstehen ausschließlich Barrieren oder bietet eLearning Betroffenen auch neue Chancen? \n\n– Wie können Barrieren aufgehoben werden und was kann ich als Lehrender tun? \n\nZu Beginn\, in jeweils zweiwöchigen Online-Phasen\, lernen die Teilnehmenden die Sichtweise von Menschen mit Einschränkungen kennen. Sie lernen Gestaltungsgrundlagen und wichtige Begriffe und reflektieren ihre eigenen Einstellungen und Erfahrungen. Im Online-Präsenztermin werden den Teilnehmenden Grundlagen zur praktischen Umsetzung von barrierefreien Lernmaterialien vermittelt und anhand von Text\, Video und Visualisierungsaufgaben eingeübt. \n\nZielgruppe: \n\nAm Einsatz digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende\, wissenschaftliche MitarbeiterInnen\, DozentInnen und LehrerInnen. \n\nVoraussetzungen: \n\nAktive Teilnahme an den asynchronen (Moodle) und synchronen (Zoom) Online-Phasen. Technische Ausstattung für Teilnahme an den synchronen Zoom-Sitzungen (Mikrofon & Kamera) Der Zeitaufwand für die Online-Aufgabe beträgt ca. 3-4 Stunden. \n\nTermine\n\n13.01. – 26.01. (asynchron Moodle) \n\n27.01.: 10 – 12 Uhr (synchron Online-Präsenz) 28.01. – 09.02. (asynchron Moodle) \n\n10.02.: 10 – 12 Uhr (synchron Online-Präsenz) \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 95 / E: 205 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende) \n\nE-Mail für Rückfragen\n\nschulung@sd.uni-frankfurt.de \n\nBesonderheiten\n\nOrt: Moodle & Zoom TeilnehmerInnenzahl: 16 Materialien: Online-Begleitung über die Lernplattform Moodle
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/km03-barrierefreiheit-in-digitalen-lernarrangements/
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SUMMARY:WM30 - Open Educational Resources - Finden\, Nutzen\, Produzieren
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nMichael Eichhorn (studiumdigitale) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nUnter Open Educational Resources (OER) versteht man frei verfügbare Lehr- und Lernmaterialien\, die unter einer offenen Lizenz wie zum Beispiel Creative Commons (CC) stehen. In dem Workshop erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über verschiedene OER-Initiativen und lernen wichtige Lizenzierungsarten kennen. Der Workshop besteht aus zwei Online-Präsenzteilen\, welche durch zwei Online-Phasen verknüpft sind. \n\nDie Teilnehmenden erhalten im ersten Teil einen Überblick über rechtliche Hintergründe\, zentrale Elemente und Merkmale von OER und diskutieren in einer ersten Annäherung Gründe für die Erstellung und Nutzung offener Materialien für die Lehre. \n\nIm zweiten Teil lernen die Teilnehmenden anhand praktischer Übungen\, wie und wo man OER findet\, wie selbst erstellte Materialien als offene Lernressourcen verfügbar gemacht werden\, welche Voraussetzungen für eine offene Lizenzierung erfüllt sein müssen und was Lehrende bereits bei der Produktion von OER beachten sollten. \n\nZielgruppe: \n\nAm Einsatz digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende\, wissenschaftliche MitarbeiterInnen\, DozentInnen und LehrerInnen\, die gerne selbst Lerninhalte erstellen oder entsprechende Produktionsprozesse planen oder koordinieren wollen. \n\nVoraussetzungen: \n\nAktive Teilnahme an den asynchronen (Moodle) und synchronen (Zoom) Online-Phasen. Technische Ausstattung für Teilnahme an den synchronen Zoom-Sitzungen (Mikrofon & Kamera) Der Zeitaufwand für die Online-Aufgabe beträgt ca. 3-4 Stunden. \n\nTermine\n\n03.12. – 26.06. (asynchron Moodle) \n\n17.12. : 10 – 12 Uhr (synchron Online-Präsenz) \n\n18.12.2024 – 13.01.2025 (asynchron Moodle) \n\n14.01.: 10 – 12 Uhr (synchron Online-Präsenz) \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 95 / E: 205 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende) \n\nE-Mail für Rückfragen\n\nschulung@sd.uni-frankfurt.de \n\nBesonderheiten\n\nOrt: Moodle & Zoom TeilnehmerInnenzahl: 16 Materialien: Online-Begleitung über die Lernplattform Moodle
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/wm30-open-educational-resources-finden-nutzen-produzieren-2/
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SUMMARY:WM18 - Digitale Notizen in der Wissenschaft I – Grundlagenkurs. Oder: The Power of Plain Text
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nDavid Lohner (Karlsruher Institut für Technologie (KIT)) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nNotizen sind in allen Phasen des wissenschaftlichen Arbeitens relevant: vor Recherchen\, im Anschluss beim Lesen der gewählten Fachartikel\, bei der Synthese daraus gewonnener Einblicke und bei der Konzeption von Publikationen. Auch in Studium und Lehre sind Notizen Dreh- und Angelpunkt der Wissensvermittlung und Kompetenzaneignung. Egal\, ob Lehrende Seminare und Vorlesungen vor- und nachbereiten\, oder ob Studierende Inhalte zum Lernen notieren. \n\nDie meisten von uns verfassen diese Notizen digital. Die Applikationen\, die dafür genutzt werden\, werden meist spontan und wenig reflektiert ausgewählt. In diesem Grundlagenkurs (jedes Sommersemester) widmen wir uns dem einfachsten aller Notiz-Formate: Reinen Textdateien\, und wie sie mit der Auszeichnungssprache Markdown in der Software Obsidian zu einem Wissensnetzwerk verbunden werden können. \n\nAnhand praktischer Übungen zum einfachen Formatieren und Organisieren von digitalen Notizen werden einfache Konzepte für eine sinnvolle Nutzung digitaler Notizen gezeigt. \n\nZielgruppe: \n\nAlle Personen\, die im akademischen Umfeld ihre Notizen digital besser organisiert haben wollen. \n\nVoraussetzungen: \n\n    Aktive Teilnahme an den asynchronen (Moodle) und synchronen (Zoom) Online-Phasen. \n\n    Bereitschaft\, neue Software (obsidian.md) zu installieren und zu lernen. \n\n    Technische Ausstattung für Teilnahme an den synchronen Zoom-Sitzungen (Mikrofon & Kamera \n\nDer Zeitaufwand für die Online-Aufgabe beträgt ca. 3-4 Stunden. \n\nTermine\n\n02.12. – 11.12.(asynchron Moodle) \n\n12.12.: 09 – 11 Uhr (synchron Online-Präsenz) 13.12. – 18.12. (asynchron Moodle) \n\n19.12.: 09 – 11 Uhr (synchron Online-Präsenz) \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 95 / E: 205 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende) \n\nE-Mail für Rückfragen\n\nschulung@sd.uni-frankfurt.de \n\nBesonderheiten\n\nOrt: Moodle & Zoom TeilnehmerInnenzahl: 16 Materialien: Online-Begleitung über die Lernplattform Moodle
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SUMMARY:WM39 - Einsatzmöglichkeiten von KI-Tools in der Lehre
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nMichael Eichhorn\, Julia Schmitt (studiumdigitale) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nSeit Ende 2022 ist die KI-Anwendung “ChatGPT” Gegenstand vieler Diskussionen und Schlagzeilen\, auch im Zusammenhang mit der Lehre an Hochschulen. Neben ChatGPT gibt es eine Vielzahl weiterer KI-Tools\, mit denen sich Lehre und Unterricht bereichern lassen. In diesem Workshop wollen wir uns einige dieser Tools näher ansehen\, deren didaktische Möglichkeiten ausloten und auch die ethischen Auswirkungen eines Einsatzes in der Lehre diskutieren. \n\nDer Workshop besteht aus zwei Online-Phasen\, welche jeweils mit einem Webinar verknüpft sind. Im ersten Teil des Workshops werden wir verschiedene KI-Tools testen\, deren Möglichkeiten diskutieren und in Steckbriefen dokumentieren. Im zweiten Teil erarbeiten wir für die getesteten Tools exemplarische Einsatzszenarien für unterschiedliche Fachdisziplinen. \n\nZielgruppe: \n\nAm Einsatz digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende\, wissenschaftliche MitarbeiterInnen\, DozentInnen und LehrerInnen. \n\nVoraussetzungen: \n\nAktive Teilnahme an den asynchronen (Moodle) und synchronen (Zoom) Online-Phasen. Technische Ausstattung für Teilnahme an den synchronen Zoom-Sitzungen (Mikrofon & Kamera) Der Zeitaufwand für die Online-Aufgabe beträgt ca. 3-4 Stunden. \n\nTermine\n\n20.11. – 03.12. (asynchron Moodle) \n\n04.12.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz) 05.12. – 17.12. (asynchron Moodle) \n\n18.12.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz) \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 95 / E: 205 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende) \n\nE-Mail für Rückfragen\n\nschulung@sd.uni-frankfurt.de \n\nBesonderheiten\n\nOrt: Moodle & Zoom TeilnehmerInnenzahl: 16 Materialien: Online-Begleitung über die Lernplattform Moodle
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/wm39-einsatzmoeglichkeiten-von-ki-tools-in-der-lehre-2/
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SUMMARY:KM02 - Digitale Lernmedien
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nProf. Dr. Alexander Tillmann\, Dr. David Weiß (studiumdigitale) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nIn diesem Workshop erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über den Einsatz und die Erstellung digitaler Medien in der Lehre. Dabei werden die Möglichkeiten niederschwelliger Medienprodukte wie PDF-Dokumente bis hin zu komplexen Lernprogrammen thematisiert. \n\nThemen: \n\n    Medienformate \n\n    Arbeitsprozesse der Medienproduktion \n\n    Werkzeuge zur Erstellung von Lernmedien \n\n    Bedeutung des Medieneinsatzes für die eigene eLearning-Konzeption \n\nZudem werden Begrifflichkeiten und offene Fragen des Einführungsworkshops ggf. nochmals aufgegriffen und vertieft. \n\nZielgruppe: \n\nAm Einsatz Digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende\, wissenschaftliche MitarbeiterInnen\, DozentInnen und LehrerInnen. Der Workshop kann auch ohne den Erwerb des Zertifikates gebucht werden. \n\nVoraussetzungen: Aktive Teilnahme an den asynchronen (Moodle) und synchronen (Zoom) Online-Phasen. Technische Ausstattung für Teilnahme an den synchronen Zoom-Sitzungen (Mikrofon & Kamera) Der Zeitaufwand für die Online-Aufgabe beträgt ca. 3-4 Stunden. \n\nTermine\n\n18.11. – 01.12. (asynchron Moodle) \n\n02.12.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz) 03.12. – 15.12. (asynchron Moodle) \n\n16.12.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz) \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 95 / E: 205 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende) \n\nE-Mail für Rückfragen\n\nschulung@sd.uni-frankfurt.de \n\nBesonderheiten\n\nOrt: Moodle & Zoom TeilnehmerInnenzahl: 16 Materialien: Online-Begleitung über die Lernplattform Moodle
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/km02-digitale-lernmedien/
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SUMMARY:WM20 - Lehren und Lernen in 360°
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nDr. Ulrike Mascher\, David Fernes (studiumdigitale) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nEin Labor\, eine (Kunst-)Ausstellung oder ein (entlegener) Exkursionsort – 360°-Umgebungen ermöglichen einen zeit- und ortsunabhängigen Zugang\, exploratives Lernen und einen hohen Interaktivitätsgrad in ganz unterschiedlichen Wissensräumen. \n\nBei 360°-Anwendungen handelt es sich um panoramatische\, fotorealistische computergenerierte Umgebungen. In den letzten Jahren sind 360°-Kameras zunehmend erschwinglich geworden\, zudem sind die technischen Anforderungen\, was die Nutzung der Hard- und Software zur Erstellung virtueller 360°-Umgebungen angeht\, in Relation zur Entwicklung von Virtual Reality Umgebungen vergleichsweise niedrig. Zusätzlich bieten 360°-Umgebungen die Möglichkeit\, multimediale Inhalte mittels sog. Hotspots einzubinden und räumlich zu verknüpfen. Zahlreiche Studien zeigen positive Effekte von 360°-Anwendungen auf die Motivation und das Interesse von Lernenden. \n\nWir wollen eine Einführung in das Lehren und Lernen mit 360°-Umgebungen geben und gemeinsam innovative Einsatzszenarien erarbeiten. \n\nZielgruppe: \n\nAm Einsatz digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende\, wissenschaftliche MitarbeiterInnen und DozentInnen sowie interessierte LehrerInnen. \n\nVoraussetzungen: \n\nDidaktische Gestaltung von eLearning-Szenarien\, z.B. KM01 – KM02. Aktive Teilnahme an den asynchronen (Moodle) und synchronen (Zoom) Online-Phasen. Technische Ausstattung für Teilnahme an den synchronen Zoom-Sitzungen (Mikrofon & Kamera) Der Zeitaufwand für die Online-Aufgabe beträgt ca. 3-4 Stunden. \n\nTermine\n\n13.11. – 27.11 (asynchron Moodle) \n\n28.11.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz) 29.11. – 11.12. (asynchron Moodle) \n\n12.12.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz) \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 95 / E: 205 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende) \n\nE-Mail für Rückfragen\n\nschulung@sd.uni-frankfurt.de \n\nBesonderheiten\n\nOrt: Moodle & Zoom TeilnehmerInnenzahl: 16 Materialien: Online-Begleitung über die Lernplattform Moodle
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/wm20-lehren-und-lernen-in-360-2/
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SUMMARY:WM10 - Grundlagenkurs Moodle
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nProf. Dr. Alexander Tillmann\, Michael Eichhorn\, Angela Rizzo und Julia Schmitt (studiumdigitale) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nMoodle gehört aktuell zu den beliebtesten Open-Source-Lernplattformen und wird sowohl in Schulen als auch in vielen anderen Bildungseinrichtungen eingesetzt. Dieser Workshop vermittelt theoretisches und praktisches Grundlagenwissen. \n\nZu Beginn des Workshops wird ein Onboardingkurs geöffnet\, der den Teilnehmer*innen als Selbstlernkurs dient. Dieser Kurs vermittelt die ersten Grundlagen und ermöglicht es den Teilnehmenden\, sich eigenständig mit den grundlegenden Funktionen und Möglichkeiten von Moodle vertraut zu machen. \n\nDie Teilnehmenden lernen\, wie sie Kursräume in Moodle gestalten und verwalten können. Dabei üben sie das Einbinden von Lernmaterialien\, die Anwendung von Moodle-typischen Lernaktivitäten und vertiefen dies in konkreten Beispielen. Im Verlauf des Workshops wird zudem eine Lehrplanung überlegt und umgesetzt\, um den praktischen Einsatz von Moodle in der eigenen Lehre optimal zu gestalten. \n\nDas Hauptziel dieses Workshops ist es\, den Teilnehmenden die notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten zu vermitteln\, um Moodle effektiv in ihrer Lehre einzusetzen. Durch die Kombination von theoretischem Wissen\, praktischen Übungen und einem Selbstlernkurs sollen die Teilnehmenden in die Lage versetzt werden\, ihre eigenen Kursräume zu gestalten\, Lernmaterialien einzubinden und interaktive Lernaktivitäten zu nutzen. Die Erstellung einer Lehrplanung soll dabei helfen\, den praktischen Einsatz von Moodle im eigenen Unterricht zu optimieren. \n\nZielgruppe: \n\nAm Einsatz neuer Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende\, wissenschaftliche MitarbeiterInnen\, DozentInnen und LehrerInnen\, die sich über Nutzen und Einsatzmöglichkeiten von Moodle informieren möchten. \n\nVoraussetzungen: \n\nAktive Teilnahme an den asynchronen (Moodle) und synchronen (Zoom) Online-Phasen. Technische Ausstattung für Teilnahme an den synchronen Zoom-Sitzungen (Mikrofon & Kamera) Der Zeitaufwand für die Online-Aufgabe beträgt ca. 3-4 Stunden. \n\nTermine\n\n07.11. – 27.11. (asynchron Moodle) \n\n28.11.: 10 -12 Uhr (synchron Online-Präsenz) 29.11. – 11.12. (asynchron Moodle) \n\n12.12.: 11 – 12 Uhr (synchron Online-Präsenz) 13.12. – 15.01.2025 (asynchron Moodle) \n\n16.01.2025.: 10 -12 Uhr (synchron Online-Präsenz) \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 95 / E: 205 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende) \n\nE-Mail für Rückfragen\n\nschulung@sd.uni-frankfurt.de \n\nBesonderheiten\n\nOrt: Moodle & Zoom TeilnehmerInnenzahl: 16 Materialien: Online-Begleitung über die Lernplattform Moodle
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/wm10-grundlagenkurs-moodle/
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SUMMARY:WM31 - Lerninhalte mit dem Autorensystem LernBar
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nPatrick Sacher (studiumdigitale) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nIn diesem Workshop lernen die Teilnehmenden\, wie sie flexible Lernprogramme für den stationären oder mobilen Einsatz erstellen können. In Online-Aufgaben erlernen sie\, wie sie eigene Lerninhalte in Form von digitalen Lernprogrammen umsetzen können. \n\nIn der ersten Online-Phase lernen die Teilnehmenden die Funktionen der LernBar aus Teilnehmendensicht kennen. Am ersten Online-Präsenztermin erhalten die Teilnehmenden eine Einführung in den Umgang mit dem Autorenwerkzeug. Im Rahmen einer Online-Aufgabe werden die erworbenen Kenntnisse in Form einer Aufgabenstellung angewendet und in der zweiten Online-Präsenzsitzung besprochen. In einer dritten Online-Phase wird ein eigener LernBar-Kurs erstellte und von den anderen Teilnehmenden und dem Dozenten getestet und begutachtet. \n\nDie Teilnehmenden lernen von der Arbeitsvorbereitung bis zur Produktion der Inhalte die Abfolge der einzelnen Arbeitsschritte in der LernBar kennen. Der Workshop umfasst folgende Einheiten: \n\n    Einführung in die Funktionen der LernBar aus Benutzersicht \n\n    Einrichten und Kennenlernen des Autorenarbeitsplatzes \n\n    Erzeugen und Strukturieren von Lerninhalten \n\n    Erzeugen von verschiedenen Fragetypen \n\n    Konfigurieren von Lerneinheiten \n\n    Veröffentlichen von Kursen im webbasierten LernBar-Portal \n\nZielgruppe: \n\nAm Einsatz Digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende\, wissenschaftliche MitarbeiterInnen\, DozentInnen und LehrerInnen. \n\nVoraussetzungen: Aktive Teilnahme an den asynchronen (Moodle) und synchronen (Zoom) Online-Phasen. Technische Ausstattung für Teilnahme an den synchronen Zoom-Sitzungen (Mikrofon & Kamera) Der Zeitaufwand für die Online-Aufgabe beträgt ca. 6-8 Stunden. \n\nTermine\n\n29.10. – 11.11. (asynchron Moodle – Einführung LernBar) \n\n12.11.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz) 13.11. – 16.12.  (asynchron Moodle – Autorenumgebung der LernBar) \n\n17.12..: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz) 18.12. – 13.01. (asynchron Moodle – eigene Kurserstellung und Peer Feedback) \n\n14.01.: 14 – 16 Uhr (nach Absprache synchron Online-Präsenz) \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 150 / E: 280 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende) \n\nE-Mail für Rückfragen\n\nschulung@sd.uni-frankfurt.de \n\nBesonderheiten\n\nOrt: Moodle & Zoom TeilnehmerInnenzahl: 16 Materialien: Online-Begleitung über die Lernplattform Moodle
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/wm31-lerninhalte-mit-dem-autorensystem-lernbar-2/
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SUMMARY:WM29 - Wissenschaftskommunikation
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nDr. Dirk Frank (Pressereferent\, Goethe Universität) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nWissenschaft muss sich heute mehr denn je in der Öffentlichkeit präsentieren\, und das auch jenseits von Fachdiskursen. Die Aufbereitung und Platzierung von Forschungsergebnissen in Print- und Online-Medien\, die Beantwortung von tagesaktuellen Fragen und der Umgang mit Medienvertretern in Interviews oder Diskussionsrunden wird immer wichtiger. Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über die Arbeit der Abteilung Marketing und Kommunikation an der Goethe-Universität und erörtern gemeinsam geeignete Anlässe und Formate von Forschungsergebnissen für die Presse- und Öffentlichkeitsarbeit. \n\nZielgruppe: \n\nHochschullehrende\, Nachwuchswissenschaftler*innen\, Dozent*innen \n\nVoraussetzungen: \n\nAktive Teilnahme an den asynchronen (Moodle) und synchronen (Prä­senz) Online-Phasen.  Der Zeitaufwand für die Online-Aufgabe beträgt ca. 3-4 Stunden. \n\nTermine\n\n23.10. – 05.11. (asynchron Moodle) \n\n06.11.: 09 – 13 Uhr (synchron Präsenz) \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 95 / E: 205 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende) \n\nE-Mail für Rückfragen\n\nschulung@sd.uni-frankfurt.de \n\nBesonderheiten\n\nOrt: Moodle & vor Ort TeilnehmerInnenzahl: 16 Materialien: Online-Begleitung über die Lernplattform Moodle
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/wm29-wissenschaftskommunikation/
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SUMMARY:WM37 - Lernen mit den Ohren – Podcasts für Lehre und Unterricht
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nMichael John Cherdchupan (Video producer @ IGN Germany / Co-Host @ Insert Moin) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nPodcasts erleben aktuell einen riesigen Boom. Vom lockeren Gespräch über tiefgehende Interviews bis hin zur Wissensvermittlung sind diesem auditiven Medium kaum Grenzen gesetzt. Doch wie macht man eigentlich einen Podcast? Und wie lassen sich Podcasts in der Lehre einsetzen? Unser Referent Manuel Fritsch ist freier Journalist und produziert und moderiert seit über 10 Jahren Podcasts. \n\nIn diesem zweigeteilten Workshop wird praxisnah am “lebenden Objekt” ein eigener Podcast geplant\, aufgenommen und produziert. Im ersten Teil werden die nötigen Grundlagen zu Technik\, Software und Konzeption vermittelt. Im zweiten Teil des Online-Kurses werden die ersten Gehversuche besprochen\, entstandene Fragen geklärt sowie Tipps & Tricks zu Schnitt und Produktion vermittelt. \n\nZielgruppe: \n\nAm Einsatz Digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende\, wissenschaftliche MitarbeiterInnen\, DozentInnen und LehrerInnen. \n\nVoraussetzungen: \n\nAktive Teilnahme an den asynchronen (Moodle) und synchronen (Zoom) Online-Phasen. Technische Ausstattung für Teilnahme an den synchronen Zoom-Sitzungen (Mikrofon & Kamera) Der Zeitaufwand für die Online-Aufgaben beträgt ca. 6-8 Stunden. \n\nTermine\n\n21.10. – 03.11. (asynchron Moodle) \n\n04.11.: 10-14 Uhr (synchron Online-Präsenz inkl. 1 Std. Mittagspause) 05.11. – 17.11.  (asynchron Moodle– Produktion eines eigenen Podcast) \n\n18.11.: 10-14 Uhr (synchron Online-Präsenz inkl. 1 Std. Mittagspause) \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 95 / E: 205 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende) \n\nE-Mail für Rückfragen\n\nschulung@sd.uni-frankfurt.de \n\nBesonderheiten\n\nOrt: Moodle & Zoom TeilnehmerInnenzahl: 16
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/wm37-lernen-mit-den-ohren-podcasts-fuer-lehre-und-unterricht/
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SUMMARY:WM40 H5P-Interaktive Lerneinheiten erstellen und einsetzen
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nLino Weist\, Taniya Kurnool (studiumdigitale) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nMit H5P (HTML5 Package)\, einer kostenlosen Open Source Software\, können interaktive Lehrinhalte für vielfältige Bildungsbereiche erstellt werden. Dabei eröffnet H5P die Möglichkeit\, diverse Formate wie interaktive Videos\, Tests und Spiele sowie weitere multimediale Inhalte zu erstellen\, ohne dass hierfür Programmier- oder Webentwicklungsfähigkeiten erforderlich sind. \n\nIn dem Workshop wird zunächst erklären\, was H5P ist und welche Möglichkeiten die verschiedenen Module der Software bieten. Anhand von Beispielen zeigen wir\, wie H5P für spielerisches Lernen und Lehren verwendet werden kann. \n\nDer Workshop beleuchtet auch die verschiedenen Tools\, mit denen man H5P-Inhalte erstellen kann. Ein Schwerpunkt liegt auf der Arbeit mit einem H5P-Plugin für WordPress. Zudem stellen wir die Lumi-App vor\, eine kostenlose Open Source Desktop-Anwendung zum Erstellen und Bearbeiten von H5P-Inhalten. Die Vor- und Nachteile dieser beiden Ansätze werden ebenfalls thematisiert. \n\nNach der Erstellung eines H5P-Inhalts muss dieser den Lernenden zugänglich gemacht werden. Daher zeigen wir die Einbindung in verschiedene Systeme\, wie Moodle\, OLAT\, WordPress oder die LernBar. Während des Workshops haben die Teilnehmer die Möglichkeit\, in einer Übungsphase eigenständig H5P-Inhalte zu entwickeln und sich auszutauschen. \n\nZum Abschluss des Workshops reflektieren und bewerten wir gemeinsam das Gelernte\, besprechen grundlegende Tipps und stellen die wichtigsten Webseiten vor. \n\nTermine\n\n18.10 – 31.10 (asynchron Moodle)\n\n01.11: 10:00 – 12:00 Uhr (synchron Online-Präsenz)\n\n02.11 – 14.11 (asynchron Moodle)\n\n15.11.: 10:00 – 12:00 Uhr (synchron Online-Präsenz)\n\nBesonderheiten\n\nBlended-Learning-Format \n\nKosten\n\nAngehörige der Goethe-Universität: 15 Euro\n\nAngehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro\n\nExterne Teilnehmende: 205 Euro
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/wm40-h5p-interaktive-lerneinheiten-erstellen-und-einsetzen/
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SUMMARY:WM22 - ePortfolio-Einsatz als Reflexions- und Prüfungsinstrument
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nMichael Eichhorn\, Hannah Spuhler (studiumdigitale) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nePortfolios sind digitale Sammelmappen mit studentischen Arbeitsergebnissen\, Reflexionen und Kommentaren. Dabei können in ePortfolios verschiedene multimediale Elemente und Services integriert werden. Lernende können ePortfolios nutzen\, um Kompetenzen nachzuweisen\, Arbeitsergebnisse zu präsentieren oder auch ihren Lernprozess zu reflektieren. Daneben lassen sich ePortfolios auch als alternatives Prüfungsinstrument einsetzen. \n\nDer Workshop besteht aus zwei Online-Präsenzteilen\, welche durch zwei Online-Phasen verknüpft sind. \n\nZum Auftakt erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über die verschiedenen Arten von ePortfolios sowie deren Einsatzmöglichkeiten. Sie lernen didaktische Lehrkonzeptionen mit ePortfolios kennen und bekommen einen Einblick in die technischen Umsetzungsmöglichkeiten. \n\nMit Hilfe der ePortfolio-Software Mahara erstellen Sie im Rahmen der zweiten Online-Phase ein eigenes ePortfolio. Weiterhin lernen Sie Möglichkeiten kennen\, wie sich ePortfolios und insbesondere darin erbrachte Reflexionsleistungen bewerten lassen. Diese Bewertungsmöglichkeiten probieren Sie abschließend in einem Peer-Review-Verfahren anhand Ihrer erstellten ePortfolios praktisch aus. \n\nZielgruppe: \n\nAm Einsatz Neuer Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende\, wissenschaftliche MitarbeiterInnen\, DozentInnen und LehrerInnen. \n\nVoraussetzungen: \n\nGrundlegende PC-Kenntnisse wie Einsatz von Office-Produkten. Aktive Teilnahme an den asynchronen (Moodle) und synchronen (Zoom) Online-Phasen. Technische Ausstattung für Teilnahme an den synchronen Zoom-Sitzungen (Mikrofon & Kamera) Der Zeitaufwand für die Online-Aufgabe beträgt ca. 3-4 Stunden. \n\nTermine\n\n17.10. – 30.10. (asynchron Moodle) \n\n31.10.: 10 – 12 Uhr (synchron Online-Präsenz) 01.11. – 10.11. (asynchron Moodle) \n\n21.11.: 10 – 12 Uhr (synchron Online-Präsenz) \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 95 / E: 205 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende) \n\nE-Mail für Rückfragen\n\nschulung@sd.uni-frankfurt.de \n\nBesonderheiten\n\nOrt: Moodle & Zoom TeilnehmerInnenzahl: 16 Materialien: Online-Begleitung über die Lernplattform Moodle
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/wm22-eportfolio-einsatz-als-reflexions-und-pruefungsinstrument-2/
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SUMMARY:KM01 - eLearning Didaktik
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nProf. Dr. Alexander Tillmann\, Michael Eichhorn\, Julia Schmitt (studiumdigitale) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nIn diesem Workshop erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über eLearning-Szenarien und die Einsatzmöglichkeiten von Medien in Lehre und Unterricht. Anhand von Praxisbeispielen aus der Universität Frankfurt\, Schulen und Unternehmen werden die Mehrwerte des Medieneinsatzes verdeutlicht\, erörtert und gemeinsam mit den Teilnehmenden diskutiert. Zudem lernen Teilnehmende Planungsaspekte zur Konzeption von eLearning- und Blended-Learning-Veranstaltungen kennen. Der Workshop vertieft zudem die Themen der multimedialen und kommunikativen Gestaltung von eLearning-Szenarien. \n\nSie erhalten einen Einblick in die Begrifflichkeiten\, Konzepte und Einsatzmöglichkeiten von eLearning und eine Einführung in die sinnvolle Verzahnung von Präsenzlernen und mediengestütztem Lernen in sogenannten Blended Learning-Szenarien. Ebenso werden die lerntheoretischen Hintergründe einzelner eLearning-Szenarien behandelt. \n\nDazu ist vor den Präsenzterminen die Bearbeitung der Online-Aufgaben erforderlich\, die in die einzelnen Themen einführen. Dadurch lernen die Teilnehmenden gleichzeitig den Einsatz von Lernmedien sowie das Konzept des Flipped bzw. Inverted Classroom im Einsatz kennen. \n\nWeitere Themen sind: \n\n    Planungsaspekte von eLearning \n\n    Organisation von netzbasiertem Lehren und Lernen \n\n    Auswahl geeigneter eLearning-Werkzeuge \n\n    Elemente eines eLearning-Projektes \n\nZielgruppe: \n\nAm Einsatz Digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende\, NachwuchswissenschaftlerInnen\, DozentInnen und LehrerInnen. \n\nDer Workshop kann auch ohne den Erwerb des Zertifikates gebucht werden. \n\nVoraussetzungen: \n\nAktive Teilnahme an den asynchronen (Moodle) und synchronen (Zoom) Online-Phasen. Technische Ausstattung für Teilnahme an den synchronen Zoom-Sitzungen (Mikrofon & Kamera) Der Zeitaufwand für die Online-Aufgabe beträgt ca. 3-4 Stunden. \n\nTermine\n\n14.10 – 27.10. (asynchron Moodle) \n\n28.10.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz) 29.10. – 10.11. (asynchron Moodle) \n\n11.11.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz) \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 95 / E: 205 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende) \n\nE-Mail für Rückfragen\n\nschulung@sd.uni-frankfurt.de \n\nBesonderheiten\n\nOrt: Moodle & Zoom TeilnehmerInnenzahl: 16 Materialien: Online-Begleitung über die Lernplattform Moodle
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SUMMARY:WM41 Videos für die Lehre planen und produzieren
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nStephan Zerlik (studiumdigitale) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nIm Videoworkshop lernen Sie wie Sie mit einfachen Mitteln Videos planen und produzieren bzw. welche Tools und welche Technik(en) sie dafür nutzen können. Steht Ihnen eigene Videoausrüstung\, wie Kameras\, Mikrofone oder Schnittlaptops zur Verfügung\, bringen Sie diese gerne mit\, wir gehen gezielt darauf ein. \n\nSie erstellen in Onlinephasen eigenständig ein Video das am Ende allen Teilnehmern präsentiert werden soll. \n\nWährend dieser Phase bieten wir online eine Sprechstunde für akute Fragen und Hilfestellungen an. \n\nZielgruppe: Hochschullehrende\, Dozent*innen\, Lehrer*innen. \n\nTermine\n\n23.7.: 10-17 Uhr (synchron Präsenz) – Ort: Campus Westend\n\n24.07. – 30.07. (asynchron Moodle)\n\n31.7.: 10-12 Uhr (synchron Online-Präsenz)\n\n01.08. – 06.08. (asynchron Moodle)\n\n07.08.: 10-12 Uhr (synchron Online-Präsenz)\n\nBesonderheiten\n\nBlended-Learning-Format \n\nKosten\n\nAngehörige der Goethe-Universität: 15 Euro\n\nAngehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro\n\nExterne Teilnehmende: 205 Euro
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/wm41-videos-fuer-die-lehre-planen-und-produzieren/
CATEGORIES:Workshopbörse
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SUMMARY:WM39 Einsatzmöglichkeiten von KI-Tools in der Lehre
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nMichael Eichhorn\, Julia Schmitt (studiumdigitale) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nSeit Ende 2022 ist die KI-Anwendung “ChatGPT” Gegenstand vieler Diskussionen und Schlagzeilen\, auch im Zusammenhang mit der Lehre an Hochschulen. Neben ChatGPT gibt es eine Vielzahl weiterer KI-Tools\, mit denen sich Lehre und Unterricht bereichern lassen. In diesem Workshop wollen wir uns einige dieser Tools näher ansehen\, deren didaktische Möglichkeiten ausloten und auch die ethischen Auswirkungen eines Einsatzes in der Lehre diskutieren. \n\nDer Workshop besteht aus zwei Online-Phasen\, welche jeweils mit einem Webinar verknüpft sind. Im ersten Teil des Workshops werden wir verschiedene KI-Tools testen\, deren Möglichkeiten diskutieren und in Steckbriefen dokumentieren. Im zweiten Teil erarbeiten wir für die getesteten Tools exemplarische Einsatzszenarien für unterschiedliche Fachdisziplinen. \n\nZielgruppe: Am Einsatz digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende\, wissenschaftliche MitarbeiterInnen\, DozentInnen und LehrerInnen. \n\nVoraussetzungen:Aktive Teilnahme an den asynchronen (Moodle) und synchronen (Zoom) Online-Phasen. Technische Ausstattung für Teilnahme an den synchronen Zoom-Sitzungen (Mikrofon & Kamera) Der Zeitaufwand für die Online-Aufgabe beträgt ca. 3-4 Stunden. \n\nTermine\n\n26.06. – 09.07. (asynchron Moodle)\n\n10.07.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz)\n\n11.07. – 23.07. (asynchron Moodle)\n\n24.07.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz)\n\nBesonderheiten\n\nBlended-Learning-Format \n\nKosten\n\nAngehörige der Goethe-Universität: 15 Euro\n\nAngehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro\n\nExterne Teilnehmende: 205 Euro
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/wm39-einsatzmoeglichkeiten-von-ki-tools-in-der-lehre/
CATEGORIES:Workshopbörse
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SUMMARY:WM35 Erklärvideos mit digitalen Tools erstellen
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nDr. Birte Svea Philippi (künstlerisch-wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Neue Medien am Institut für Kunstpädagogik) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nDieser Online-Workshop hat die digitale Erklärvideoproduktion als Schwerpunkt. Dabei wird zunächst in einer asynchronen Online-Phase vorgestellt\, wie die einzelnen Phasen der Erklärvideoproduktion aussehen: von der ersten Idee\, zur Technikfrage über die Videoproduktion bis hin zur Postproduktion. Vorgestellt werden verschiedene Möglichkeiten\, die komplett am Laptop\, Tablet oder Smartphone produziert werden können. \n\nIn der Praxisphase können die Teilnehmer*innen eigene Erfahrung mit den Programmen mySimpleShow\, Prezi\, PowerPoint oder Screencastsoftwares sammeln. \n\nZielgruppe: Am Einsatz digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende\, wissenschaftliche MitarbeiterInnen\, DozentInnen und LehrerInnen. \n\nTermine\n\n25.06. – 27.06. (asynchron Moodle )\n\n28.06.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz)\n\n29.06. – 11.07. (asynchron Moodle )\n\n12.07.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz)\n\nBesonderheiten\n\nBlended-Learning-Format \n\nKosten\n\nAngehörige der Goethe-Universität: 15 Euro\n\nAngehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro\n\nExterne Teilnehmende: 205 Euro
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/wm35-erklaervideos-mit-digitalen-tools-erstellen/
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SUMMARY:WM30 Open Educational Resources - Finden\, Nutzen\, Produzieren
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nMichael Eichhorn (studiumdigitale) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nUnter Open Educational Resources (OER) versteht man frei verfügbare Lehr- und Lernmaterialien\, die unter einer offenen Lizenz wie zum Beispiel Creative Commons (CC) stehen. In dem Workshop erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über verschiedene OER-Initiativen und lernen wichtige Lizenzierungsarten kennen. Der Workshop besteht aus zwei Online-Präsenzteilen\, welche durch zwei Online-Phasen verknüpft sind. \n\nDie Teilnehmenden erhalten im ersten Teil einen Überblick über rechtliche Hintergründe\, zentrale Elemente und Merkmale von OER und diskutieren in einer ersten Annäherung Gründe für die Erstellung und Nutzung offener Materialien für die Lehre.Im zweiten Teil lernen die Teilnehmenden anhand praktischer Übungen\, wie und wo man OER findet\, wie selbst erstellte Materialien als offene Lernressourcen verfügbar gemacht werden\, welche Voraussetzungen für eine offene Lizenzierung erfüllt sein müssen und was Lehrende bereits bei der Produktion von OER beachten sollten. \n\nZielgruppe: Am Einsatz digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende\, wissenschaftliche MitarbeiterInnen\, DozentInnen und LehrerInnen\, die gerne selbst Lerninhalte erstellen oder entsprechende Produktionsprozesse planen oder koordinieren wollen. \n\nTermine\n\n13.06. – 26.06. (asynchron Moodle)\n\n27.06. : 10 – 12 Uhr (synchron Online-Präsenz)\n\n28.06. – 10.07. (asynchron Moodle)\n\n11.07.: 10 – 12 Uhr (synchron Online-Präsenz)\n\nBesonderheiten\n\nBlended-Learning-Format \n\nKosten\n\nAngehörige der Goethe-Universität: 15 Euro\n\nAngehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro\n\nExterne Teilnehmende: 205 Euro
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/wm30-open-educational-resources-finden-nutzen-produzieren/
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SUMMARY:WM38 Screencasts für die Lehre produzieren
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nImran Hossain (studiumdigitale) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nEin Screencast ist eine Video-Aufzeichnung\, die z.B. die Abläufe bei der Verwendung einer Software am Bildschirm wiedergibt und beschreibt. Da die Bedienung digitaler Lernumgebungen sowie die Bearbeitung digitaler Lernaufgaben nicht immer selbsterklärend ist\, bieten Screencasts hier eine schnelle und gute Hilfestellung an. \n\nMit speziellen Autorentools lassen sich verschiedenste Materialien\, z.B. Tutorials mit Texthinweisen und gesprochenen Kommentaren\, Vorlesungsaufzeichnungen bis hin zu Testaufgaben für Lernende schnell und einfach produzieren und via Internet oder einer Lernplattform zur Verfügung stellen. \n\nIm Workshop wird die Software Camtasia verwendet. Die Teilnehmenden lernen was einen guten Screencast ausmacht\, was bei der Planung zu beachten ist und welche freien und kommerziellen Produkte es zur Erstellung von Screencasts und deren Anwendung gibt. \n\nZielgruppe: Am Einsatz digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende\, wissenschaftliche MitarbeiterInnen\, DozentInnen und LehrerInnen. \n\nTermine\n\n21.06. – 04.07. (asynchron Moodle)\n\n05.07.: 13 – 17 Uhr (synchron Online-Präsenz)\n\nBesonderheiten\n\nBlended-Learning-Format \n\nKosten\n\nAngehörige der Goethe-Universität: 15 Euro\n\nAngehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro\n\nExterne Teilnehmende: 205 Euro
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/wm38-screencasts-fuer-die-lehre-produzieren/
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SUMMARY:WM18 Digitale Notizen in der Wissenschaft I – Grundlagenkurs. Oder: The Power of Plain Text
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nDavid Lohner (Karlsruher Institut für Technologie (KIT)) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nNotizen sind in allen Phasen des wissenschaftlichen Arbeitens relevant: vor Recherchen\, im Anschluss beim Lesen der gewählten Fachartikel\, bei der Synthese daraus gewonnener Einblicke und bei der Konzeption von Publikationen. Auch in Studium und Lehre sind Notizen Dreh- und Angelpunkt der Wissensvermittlung und Kompetenzaneignung. Egal\, ob Lehrende Seminare und Vorlesungen vor- und nachbereiten\, oder ob Studierende Inhalte zum Lernen notieren. \n\nDie meisten von uns verfassen diese Notizen digital. Die Applikationen\, die dafür genutzt werden\, werden meist spontan und wenig reflektiert ausgewählt. In diesem Grundlagenkurs (jedes Sommersemester) widmen wir uns dem einfachsten aller Notiz-Formate: Reinen Textdateien\, und wie sie mit der Auszeichnungssprache Markdown in der Software Obsidian zu einem Wissensnetzwerk verbunden werden können. \n\nAnhand praktischer Übungen zum einfachen Formatieren und Organisieren von digitalen Notizen werden einfache Konzepte für eine sinnvolle Nutzung digitaler Notizen gezeigt. \n\nZielgruppe: Alle Personen\, die im akademischen Umfeld ihre Notizen digital besser organisiert haben wollen. \n\nTermine\n\n21.06. – 04.07. (asynchron Moodle)\n\n05.07.: 09 – 11 Uhr (synchron Online-Präsenz)\n\n06.07. – 18.07. (asynchron Moodle)\n\n19.07.: 09 – 11 Uhr (synchron Online-Präsenz)\n\nBesonderheiten\n\nBlended-Learning-Format \n\nKosten\n\nAngehörige der Goethe-Universität: 15 Euro\n\nAngehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro\n\nExterne Teilnehmende: 205 Euro
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/wm18-digitale-notizen-in-der-wissenschaft-i-grundlagenkurs-oder-the-power-of-plain-text/
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SUMMARY:WM24 KI als Lehr- und Lerngegenstand in Unterricht und Hochschullehre
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nDr. Friedrich Wolf (Fachbereich Erziehungswissenschaften\, Goethe-Universität Frankfurt a. M.) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nKünstliche Intelligenz (KI) hat den digitalen Alltag aller Menschen längst durchdrungen. Im Kontext von Lernen und Bildung wird KI vor allem Begleiter und Unterstützer von Lernprozessen diskutiert. Mit der Thematisierung von Einsatzmöglichkeiten\, Potentialen und Risiken von KI-Systemen in unterschiedlichen Disziplinen und lebensweltlichen Kontexten wird jedoch die Frage immer wichtiger\, wie KI als Lerngegenstand bearbeitet werden kann. \n\nZiel des Kurses ist es didaktische Möglichkeiten auszuloten mit deren Hilfe heutige und zukünftige Einsatzmöglichkeiten von KI als Lerngegenstand in Kursen und Seminaren thematisiert werden können. Der Kurs besteht aus zwei Selbstlernphasen sowie zwei Webinaren\, in denen die Ergebnisse der Selbstlernphasen gemeinsam besprochen und diskutiert werden. \n\nZielgruppe: Am Einsatz Digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende\, wissenschaftliche MitarbeiterInnen\, DozentInnen und LehrerInnen. \n\nTermine\n\n20.06. – 03.07. (asynchron Moodle)\n\n04.07.: 10 – 12 Uhr (synchron Online-Präsenz)\n\n05.07. – 17.07. (asynchron Moodle)\n\n18.07.: 10 – 12 Uhr (synchron Online-Präsenz)\n\nBesonderheiten\n\nBlended-Learning-Format \n\nKosten\n\nAngehörige der Goethe-Universität: 15 Euro\n\nAngehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro\n\nExterne Teilnehmende: 205 Euro
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/wm24-ki-als-lehr-und-lerngegenstand-in-unterricht-und-hochschullehre/
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SUMMARY:Vielfalt in der Lehre - Unterrichten nach den Prinzipien des Universal Design for Learning für eine inklusive Hochschuldidaktik
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nChristine Krause und Sabine Lauber-Pohle \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nSie kommen in Ihr Seminar und können die Präsentation möglicherweise gar nicht sehen. Sie kommen in einen Hörsaal und können Ihre Vorlesung vielleicht nicht hundertprozentig hören. Sie kommen in Ihr Seminar und in Ihre Vorlesung\, manchmal ohne von Ihnen bemerkt zu werden  Studierende mit einer Seh- oder bzw. und Hörbeeinträchtigung.Inklusion und Umgang mit heterogenen Lerngruppen sind allgegenwärtig in der Hochschule aber nicht Alltag für die Lehrenden. Sie möchten wissen\, wie Sie Ihre Veranstaltungen auch für Studierende mit Beeinträchtigungen zugänglich machen? Wie Sie Ihre Studierende unterstützen und mögliche Stolpersteine in Ihren Veranstaltungen umgehen können? Oder Sie möchten einen guten Überblick über die Thematik Universal Design for Learning bekommen\, um zukünftig Ihr Veranstaltungsangebot inklusiv gestalten zu können? Die Antworten auf diese und weitere Fragen werden Sie gemeinsam im Plenum be- und erarbeiten. \n\nUm sich dem Bereich Inklusion mit seinen verschiedenen Dimensionen anzunähern\, erhalten Sie eingangs einen Überblick über die Thematik Inklusion (an der Philips-Universität Marburg) mit dem Schwerpunkt Seh- und Hörbeeinträchtigung. Dazu werden elementare Grundbegriffe erläutert und anschließend mit didaktischen Inhalten verknüpft\, indem vertiefend auf die Didaktik des Universal Design for Learning eingegangen wird. \n\nUm die Grundprinzipien des Universal Design for Learning nicht nur theoretisch zu erarbeiten\, sondern auch reflektiert anwenden zu können\, haben Sie am zweiten Tag die Möglichkeit\, an Ihren eigenen Seminarkonzepten und Methoden zu arbeiten. Bitte bereiten Sie Ihr aktuelles Seminarkonzept und mindestens eine Methode vor\, die Sie in der Lehre einsetzen.
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/vielfalt-in-der-lehre-unterrichten-nach-den-prinzipien-des-universal-design-for-learning-fuer-eine-inklusive-hochschuldidaktik/
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SUMMARY:WM21 Tests und Aufgaben in digitalen Lernumgebungen
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nProf. Dr. Alexander Tillmann\, Dr. David Weiß (studiumdigitale) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nWie können Tests und Aufgaben lerneffektiv gestaltet und eingesetzt werden? Welche Testformen unterstützen verschiedene Lernplattformen und Autorentools? Welche Feedbackmöglichkeiten können Lernenden gegeben werden\, um sie in ihrem Lernprozess zu unterstützen? \n\nDiese und weitere Fragen zur Gestaltung von Testszenarien werden im Workshop behandelt. Im ersten Teil beschäftigen sich die Teilnehmenden mit der didaktischen Konzeption\, dem Einsatz von Testformen und dem Zusammenspiel von Tests mit anderen Prüfungsformen und Leistungsnachweisen. \n\nIm zweiten Teil erlernen die Teilnehmenden in praktischen Übungen und anhand verschiedener Lernplattformen wie OLAT und Moodle oder in Autorentools wie z.B. der LernBar\, wie sie eigene Fragenkataloge und Fragensettings zusammenstellen und auswerten können. \n\nZielgruppe: Am Einsatz Neuer Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende\, wissenschaftliche MitarbeiterInnen und DozentInnen sowie interessierte LehrerInnen. \n\nTermine\n\n13.06. – 25.06. (asynchron Moodle)\n\n27.06.: 14 – 16 Uhr (synchron Präsenz)\n\n28.06. – 10.07. (asynchron Moodle)\n\n11.07.: 14 – 16 Uhr (synchron Präsenz)\n\nBesonderheiten\n\nBlended-Learning-Format \n\nKosten\n\nAngehörige der Goethe-Universität: 15 Euro\n\nAngehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro\n\nExterne Teilnehmende: 205 Euro
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/wm21-tests-und-aufgaben-in-digitalen-lernumgebungen/
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SUMMARY:WM33 Erklärvideos in Legetechnik
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nDr. Birte Svea Philippi (künstlerisch-wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Neue Medien am Institut für Kunstpädagogik) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nWie erstellt man ein „gutes“ Lehr- bzw. Lernvideo? Welche Möglichkeiten und Techniken gibt es? Welche Schritte sind für die Planung und Erstellung eines Erklärvideos nötig? Was brauche ich\, was muss ich beachten und was kostet das Ganze? Diese und weitere Fragen zur Erstellung von Erklärfilmen und –videos werden im online Workshop Legetechnik erörtert. Im ersten Teil lernen die Teilnehmenden anhand von Beispielen verschiedene Arten von Erklärvideos kennen und diskutieren verschiedene Einsatzmöglichkeiten in Lehre\, Schule und Weiterbildung. \n\nAnhand eines Erklärvideos welches mit Hilfe der Legetechnik erstellt wurde\, werden sämtliche Planungsschritte nachvollzogen: Angefangen von der Storyboardentwicklung über die Ton- und Bildaufnahme bis zur Postproduktion. Im zweiten Teil des Workshops erstellen die Teilnehmenden ein eigenes Erklärvideo mit den vorhandenen Materialien und Technik\, die ihnen zu Hause vorliegen. \n\nZielgruppe: Am Einsatz digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende\, wissenschaftliche MitarbeiterInnen\, DozentInnen und LehrerInnen. \n\nTermine\n\n12.06. (asynchron Moodle )\n\n13.06.: 10 – 17 Uhr (synchron Online-Präsenz)\n\nBesonderheiten\n\nBlended-Learning-Format \n\nKosten\n\nAngehörige der Goethe-Universität: 15 Euro\n\nAngehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro\n\nExterne Teilnehmende: 205 Euro
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SUMMARY:Interaktivität mit Zuhörenden fördern – Audience-Response-Methoden und -Systeme
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nRamin Siegmund \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nSie würden gerne ihre Studierenden zur Mitarbeit aktivieren\, auch in großen oder hybriden Veranstaltungen? Sie wünschen sich ein Live-Feedback\, mit dem Sie den Lernstand Ihrer Studierenden einschätzen können? Sie würden gerne erfahren\, wie die Veranstaltung bei den Studierenden ankommt? Dann sind Audience-Response-Systeme das Richtige für Sie! \n\nIn diesem Workshop lernen Sie Audience-Response-Systeme für den Einsatz in Ihren Veranstaltungen kennen. Wir beschäftigen uns dafür mit der Frage\, was Audience-Response-Systeme sind\, was sie bezwecken\, und welche Vorteile sie in Lehrsituationen bieten. Wir lernen verschiedene Möglichkeiten und Systeme kennen und erproben diese vor Ort. Dabei berücksichtigen wir auch verschiedene Faktoren für Lehrveranstaltungen wie z.B. die Größe der Veranstaltung\, Online/Hybrid/Präsenz-Formate\, Geräteabhängigkeiten und Aufwand beim Einsatz der Systeme. \n\nIm Fokus stehen dabei das eigene Ausprobieren und Finden von geeigneten Audience-Response-Systemen für den eigenen Lehrstil bzw. die fachkulturellen Bedarfe in der Lehre. Im gemeinsamen Austausch reflektieren wir über Potentiale\, Herausforderungen und Grenzen von Audience-Response-Systemen im Lehreinsatz. \n\nDas Mitbringen eines internetfähigen Endgerätes (z.B. Laptop oder Smartphone/Tablet) wird empfohlen.
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/interaktivitaet-mit-zuhoerenden-foerdern-audience-response-methoden-und-systeme/
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