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SUMMARY:KM01 - eLearning Didaktik
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nProf. Dr. Alexander Tillmann\, Michael Eichhorn\, Julia Schmitt (studiumdigitale) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nIn diesem Workshop erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über eLearning-Szenarien und die Einsatzmöglichkeiten von Medien in Lehre und Unterricht. Anhand von Praxisbeispielen aus der Universität Frankfurt\, Schulen und Unternehmen werden die Mehrwerte des Medieneinsatzes verdeutlicht\, erörtert und gemeinsam mit den Teilnehmenden diskutiert. Zudem lernen Teilnehmende Planungsaspekte zur Konzeption von eLearning- und Blended-Learning-Veranstaltungen kennen. Der Workshop vertieft zudem die Themen der multimedialen und kommunikativen Gestaltung von eLearning-Szenarien. \n\nSie erhalten einen Einblick in die Begrifflichkeiten\, Konzepte und Einsatzmöglichkeiten von eLearning und eine Einführung in die sinnvolle Verzahnung von Präsenzlernen und mediengestütztem Lernen in sogenannten Blended Learning-Szenarien. Ebenso werden die lerntheoretischen Hintergründe einzelner eLearning-Szenarien behandelt. \n\nDazu ist vor den Präsenzterminen die Bearbeitung der Online-Aufgaben erforderlich\, die in die einzelnen Themen einführen. Dadurch lernen die Teilnehmenden gleichzeitig den Einsatz von Lernmedien sowie das Konzept des Flipped bzw. Inverted Classroom im Einsatz kennen. \n\nWeitere Themen sind: \n\n    Planungsaspekte von eLearning \n\n    Organisation von netzbasiertem Lehren und Lernen \n\n    Auswahl geeigneter eLearning-Werkzeuge \n\n    Elemente eines eLearning-Projektes \n\nZielgruppe: \n\nAm Einsatz Digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende\, NachwuchswissenschaftlerInnen\, DozentInnen und LehrerInnen. \n\nDer Workshop kann auch ohne den Erwerb des Zertifikates gebucht werden. \n\nVoraussetzungen: \n\nAktive Teilnahme an den asynchronen (Moodle) und synchronen (Zoom) Online-Phasen. Technische Ausstattung für Teilnahme an den synchronen Zoom-Sitzungen (Mikrofon & Kamera) Der Zeitaufwand für die Online-Aufgabe beträgt ca. 3-4 Stunden. \n\nTermine\n\n14.10 – 27.10. (asynchron Moodle) \n\n28.10.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz) 29.10. – 10.11. (asynchron Moodle) \n\n11.11.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz) \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 95 / E: 205 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende) \n\nE-Mail für Rückfragen\n\nschulung@sd.uni-frankfurt.de \n\nBesonderheiten\n\nOrt: Moodle & Zoom TeilnehmerInnenzahl: 16 Materialien: Online-Begleitung über die Lernplattform Moodle
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/km01-elearning-didaktik/
CATEGORIES:Workshopbörse
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SUMMARY:WM22 - ePortfolio-Einsatz als Reflexions- und Prüfungsinstrument
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nMichael Eichhorn\, Hannah Spuhler (studiumdigitale) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nePortfolios sind digitale Sammelmappen mit studentischen Arbeitsergebnissen\, Reflexionen und Kommentaren. Dabei können in ePortfolios verschiedene multimediale Elemente und Services integriert werden. Lernende können ePortfolios nutzen\, um Kompetenzen nachzuweisen\, Arbeitsergebnisse zu präsentieren oder auch ihren Lernprozess zu reflektieren. Daneben lassen sich ePortfolios auch als alternatives Prüfungsinstrument einsetzen. \n\nDer Workshop besteht aus zwei Online-Präsenzteilen\, welche durch zwei Online-Phasen verknüpft sind. \n\nZum Auftakt erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über die verschiedenen Arten von ePortfolios sowie deren Einsatzmöglichkeiten. Sie lernen didaktische Lehrkonzeptionen mit ePortfolios kennen und bekommen einen Einblick in die technischen Umsetzungsmöglichkeiten. \n\nMit Hilfe der ePortfolio-Software Mahara erstellen Sie im Rahmen der zweiten Online-Phase ein eigenes ePortfolio. Weiterhin lernen Sie Möglichkeiten kennen\, wie sich ePortfolios und insbesondere darin erbrachte Reflexionsleistungen bewerten lassen. Diese Bewertungsmöglichkeiten probieren Sie abschließend in einem Peer-Review-Verfahren anhand Ihrer erstellten ePortfolios praktisch aus. \n\nZielgruppe: \n\nAm Einsatz Neuer Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende\, wissenschaftliche MitarbeiterInnen\, DozentInnen und LehrerInnen. \n\nVoraussetzungen: \n\nGrundlegende PC-Kenntnisse wie Einsatz von Office-Produkten. Aktive Teilnahme an den asynchronen (Moodle) und synchronen (Zoom) Online-Phasen. Technische Ausstattung für Teilnahme an den synchronen Zoom-Sitzungen (Mikrofon & Kamera) Der Zeitaufwand für die Online-Aufgabe beträgt ca. 3-4 Stunden. \n\nTermine\n\n17.10. – 30.10. (asynchron Moodle) \n\n31.10.: 10 – 12 Uhr (synchron Online-Präsenz) 01.11. – 10.11. (asynchron Moodle) \n\n21.11.: 10 – 12 Uhr (synchron Online-Präsenz) \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 95 / E: 205 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende) \n\nE-Mail für Rückfragen\n\nschulung@sd.uni-frankfurt.de \n\nBesonderheiten\n\nOrt: Moodle & Zoom TeilnehmerInnenzahl: 16 Materialien: Online-Begleitung über die Lernplattform Moodle
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/wm22-eportfolio-einsatz-als-reflexions-und-pruefungsinstrument-2/
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SUMMARY:WM40 H5P-Interaktive Lerneinheiten erstellen und einsetzen
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nLino Weist\, Taniya Kurnool (studiumdigitale) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nMit H5P (HTML5 Package)\, einer kostenlosen Open Source Software\, können interaktive Lehrinhalte für vielfältige Bildungsbereiche erstellt werden. Dabei eröffnet H5P die Möglichkeit\, diverse Formate wie interaktive Videos\, Tests und Spiele sowie weitere multimediale Inhalte zu erstellen\, ohne dass hierfür Programmier- oder Webentwicklungsfähigkeiten erforderlich sind. \n\nIn dem Workshop wird zunächst erklären\, was H5P ist und welche Möglichkeiten die verschiedenen Module der Software bieten. Anhand von Beispielen zeigen wir\, wie H5P für spielerisches Lernen und Lehren verwendet werden kann. \n\nDer Workshop beleuchtet auch die verschiedenen Tools\, mit denen man H5P-Inhalte erstellen kann. Ein Schwerpunkt liegt auf der Arbeit mit einem H5P-Plugin für WordPress. Zudem stellen wir die Lumi-App vor\, eine kostenlose Open Source Desktop-Anwendung zum Erstellen und Bearbeiten von H5P-Inhalten. Die Vor- und Nachteile dieser beiden Ansätze werden ebenfalls thematisiert. \n\nNach der Erstellung eines H5P-Inhalts muss dieser den Lernenden zugänglich gemacht werden. Daher zeigen wir die Einbindung in verschiedene Systeme\, wie Moodle\, OLAT\, WordPress oder die LernBar. Während des Workshops haben die Teilnehmer die Möglichkeit\, in einer Übungsphase eigenständig H5P-Inhalte zu entwickeln und sich auszutauschen. \n\nZum Abschluss des Workshops reflektieren und bewerten wir gemeinsam das Gelernte\, besprechen grundlegende Tipps und stellen die wichtigsten Webseiten vor. \n\nTermine\n\n18.10 – 31.10 (asynchron Moodle)\n\n01.11: 10:00 – 12:00 Uhr (synchron Online-Präsenz)\n\n02.11 – 14.11 (asynchron Moodle)\n\n15.11.: 10:00 – 12:00 Uhr (synchron Online-Präsenz)\n\nBesonderheiten\n\nBlended-Learning-Format \n\nKosten\n\nAngehörige der Goethe-Universität: 15 Euro\n\nAngehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro\n\nExterne Teilnehmende: 205 Euro
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/wm40-h5p-interaktive-lerneinheiten-erstellen-und-einsetzen/
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SUMMARY:WM37 - Lernen mit den Ohren – Podcasts für Lehre und Unterricht
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nMichael John Cherdchupan (Video producer @ IGN Germany / Co-Host @ Insert Moin) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nPodcasts erleben aktuell einen riesigen Boom. Vom lockeren Gespräch über tiefgehende Interviews bis hin zur Wissensvermittlung sind diesem auditiven Medium kaum Grenzen gesetzt. Doch wie macht man eigentlich einen Podcast? Und wie lassen sich Podcasts in der Lehre einsetzen? Unser Referent Manuel Fritsch ist freier Journalist und produziert und moderiert seit über 10 Jahren Podcasts. \n\nIn diesem zweigeteilten Workshop wird praxisnah am “lebenden Objekt” ein eigener Podcast geplant\, aufgenommen und produziert. Im ersten Teil werden die nötigen Grundlagen zu Technik\, Software und Konzeption vermittelt. Im zweiten Teil des Online-Kurses werden die ersten Gehversuche besprochen\, entstandene Fragen geklärt sowie Tipps & Tricks zu Schnitt und Produktion vermittelt. \n\nZielgruppe: \n\nAm Einsatz Digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende\, wissenschaftliche MitarbeiterInnen\, DozentInnen und LehrerInnen. \n\nVoraussetzungen: \n\nAktive Teilnahme an den asynchronen (Moodle) und synchronen (Zoom) Online-Phasen. Technische Ausstattung für Teilnahme an den synchronen Zoom-Sitzungen (Mikrofon & Kamera) Der Zeitaufwand für die Online-Aufgaben beträgt ca. 6-8 Stunden. \n\nTermine\n\n21.10. – 03.11. (asynchron Moodle) \n\n04.11.: 10-14 Uhr (synchron Online-Präsenz inkl. 1 Std. Mittagspause) 05.11. – 17.11.  (asynchron Moodle– Produktion eines eigenen Podcast) \n\n18.11.: 10-14 Uhr (synchron Online-Präsenz inkl. 1 Std. Mittagspause) \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 95 / E: 205 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende) \n\nE-Mail für Rückfragen\n\nschulung@sd.uni-frankfurt.de \n\nBesonderheiten\n\nOrt: Moodle & Zoom TeilnehmerInnenzahl: 16
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/wm37-lernen-mit-den-ohren-podcasts-fuer-lehre-und-unterricht/
CATEGORIES:Workshopbörse
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SUMMARY:WM29 - Wissenschaftskommunikation
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nDr. Dirk Frank (Pressereferent\, Goethe Universität) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nWissenschaft muss sich heute mehr denn je in der Öffentlichkeit präsentieren\, und das auch jenseits von Fachdiskursen. Die Aufbereitung und Platzierung von Forschungsergebnissen in Print- und Online-Medien\, die Beantwortung von tagesaktuellen Fragen und der Umgang mit Medienvertretern in Interviews oder Diskussionsrunden wird immer wichtiger. Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über die Arbeit der Abteilung Marketing und Kommunikation an der Goethe-Universität und erörtern gemeinsam geeignete Anlässe und Formate von Forschungsergebnissen für die Presse- und Öffentlichkeitsarbeit. \n\nZielgruppe: \n\nHochschullehrende\, Nachwuchswissenschaftler*innen\, Dozent*innen \n\nVoraussetzungen: \n\nAktive Teilnahme an den asynchronen (Moodle) und synchronen (Prä­senz) Online-Phasen.  Der Zeitaufwand für die Online-Aufgabe beträgt ca. 3-4 Stunden. \n\nTermine\n\n23.10. – 05.11. (asynchron Moodle) \n\n06.11.: 09 – 13 Uhr (synchron Präsenz) \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 95 / E: 205 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende) \n\nE-Mail für Rückfragen\n\nschulung@sd.uni-frankfurt.de \n\nBesonderheiten\n\nOrt: Moodle & vor Ort TeilnehmerInnenzahl: 16 Materialien: Online-Begleitung über die Lernplattform Moodle
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SUMMARY:WM31 - Lerninhalte mit dem Autorensystem LernBar
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nPatrick Sacher (studiumdigitale) \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nIn diesem Workshop lernen die Teilnehmenden\, wie sie flexible Lernprogramme für den stationären oder mobilen Einsatz erstellen können. In Online-Aufgaben erlernen sie\, wie sie eigene Lerninhalte in Form von digitalen Lernprogrammen umsetzen können. \n\nIn der ersten Online-Phase lernen die Teilnehmenden die Funktionen der LernBar aus Teilnehmendensicht kennen. Am ersten Online-Präsenztermin erhalten die Teilnehmenden eine Einführung in den Umgang mit dem Autorenwerkzeug. Im Rahmen einer Online-Aufgabe werden die erworbenen Kenntnisse in Form einer Aufgabenstellung angewendet und in der zweiten Online-Präsenzsitzung besprochen. In einer dritten Online-Phase wird ein eigener LernBar-Kurs erstellte und von den anderen Teilnehmenden und dem Dozenten getestet und begutachtet. \n\nDie Teilnehmenden lernen von der Arbeitsvorbereitung bis zur Produktion der Inhalte die Abfolge der einzelnen Arbeitsschritte in der LernBar kennen. Der Workshop umfasst folgende Einheiten: \n\n    Einführung in die Funktionen der LernBar aus Benutzersicht \n\n    Einrichten und Kennenlernen des Autorenarbeitsplatzes \n\n    Erzeugen und Strukturieren von Lerninhalten \n\n    Erzeugen von verschiedenen Fragetypen \n\n    Konfigurieren von Lerneinheiten \n\n    Veröffentlichen von Kursen im webbasierten LernBar-Portal \n\nZielgruppe: \n\nAm Einsatz Digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende\, wissenschaftliche MitarbeiterInnen\, DozentInnen und LehrerInnen. \n\nVoraussetzungen: Aktive Teilnahme an den asynchronen (Moodle) und synchronen (Zoom) Online-Phasen. Technische Ausstattung für Teilnahme an den synchronen Zoom-Sitzungen (Mikrofon & Kamera) Der Zeitaufwand für die Online-Aufgabe beträgt ca. 6-8 Stunden. \n\nTermine\n\n29.10. – 11.11. (asynchron Moodle – Einführung LernBar) \n\n12.11.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz) 13.11. – 16.12.  (asynchron Moodle – Autorenumgebung der LernBar) \n\n17.12..: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz) 18.12. – 13.01. (asynchron Moodle – eigene Kurserstellung und Peer Feedback) \n\n14.01.: 14 – 16 Uhr (nach Absprache synchron Online-Präsenz) \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 150 / E: 280 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende) \n\nE-Mail für Rückfragen\n\nschulung@sd.uni-frankfurt.de \n\nBesonderheiten\n\nOrt: Moodle & Zoom TeilnehmerInnenzahl: 16 Materialien: Online-Begleitung über die Lernplattform Moodle
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