HessenHub - Netzwerk digitale Hochschullehre Hessen

WM31 Lerninhalte mit dem Autorensystem LernBar
2024-04-16 00:00 - 2024-07-12 23:59 (Europe/Berlin)
Referent*innen

Patrick Sacher (studiumdigitale)

Zielgruppe

Lehrende

Inhalt

In diesem Workshop lernen die Teilnehmenden, wie sie flexible Lernprogramme für den stationären oder mobilen Einsatz erstellen können. In Online-Aufgaben erlernen sie, wie sie eigene Lerninhalte in Form von digitalen Lernprogrammen umsetzen können.

In der ersten Online-Phase lernen die Teilnehmenden die Funktionen der LernBar aus Teilnehmendensicht kennen. Am ersten Online-Präsenztermin erhalten die Teilnehmenden eine Einführung in den Umgang mit dem Autorenwerkzeug. Im Rahmen einer Online-Aufgabe werden die erworbenen Kenntnisse in Form einer Aufgabenstellung angewendet und in der zweiten Online-Präsenzsitzung besprochen. In einer dritten Online-Phase wird ein eigener LernBar-Kurs erstellte und von den anderen Teilnehmenden und dem Dozenten getestet und begutachtet.

Die Teilnehmenden lernen von der Arbeitsvorbereitung bis zur Produktion der Inhalte die Abfolge der einzelnen Arbeitsschritte in der LernBar kennen. Der Workshop umfasst folgende Einheiten:

Einführung in die Funktionen der LernBar aus Benutzersicht

Einrichten und Kennenlernen des Autorenarbeitsplatzes

Erzeugen und Strukturieren von Lerninhalten

Erzeugen von verschiedenen Fragetypen

Konfigurieren von Lerneinheiten

Veröffentlichen von Kursen im webbasierten LernBar-Portal

Zielgruppe: Am Einsatz Digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende, wissenschaftliche MitarbeiterInnen, DozentInnen und LehrerInnen

Termine

16.04. – 29.04. (asynchron Moodle – Einführung LernBar)

30.04.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz)

01.05. – 27.05. (asynchron Moodle – Autorenumgebung der LernBar)

28.05.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz)

29.05. – 11.07. (asynchron Moodle – eigene Kurserstellung und Peer Feedback)

12.07.: 14 – 16 Uhr (nach Absprache synchron Online-Präsenz)

Besonderheiten

Blended-Learning-Format

Kosten

Angehörige der Goethe-Universität: 15 Euro

Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro

Externe Teilnehmende: 205 Euro

WM25 Digitale Lehrszenarien im Flippend/Inverted Classroom
2024-06-03 00:00 - 2024-07-01 23:59
Referent*innen

Prof. Dr. Christian Spannagel (PH Heidelberg)

Zielgruppe

Lehrende

Inhalt

Vorlesungen und damit Vorträge von DozentInnen spielen eine wichtige Rolle in der Tradition der Hochschullehre. Zugleich zeichnen sich zurzeit mit der Flipped Classroom- (oder auch Inverted Classroom-) Methode neue Formen der Gestaltung universitärer Lehre ab, die im Rahmen des Workshops vorgestellt und reflektiert werden sollen. Ziel ist dabei, mögliche Nachteile traditioneller Vorlesungen zu vermeiden und nach wie vor die auch didaktisch begründete wichtige Rolle von Vorträgen zu bewahren.

In als Flipped Classroom angelegten Vorlesungen bereiten sich Studierende mit Hilfe von Vorlesungsvideos, Online-Kursen und/oder Skripten auf die Präsenzveranstaltung vor, in der dann mit Hilfe aktivierender Lehrmethoden Zeit und Raum für gemeinsame Diskussionen und die Klärung von Fragen und Problemen geschaffen wird. Die Gestaltung solcher Veranstaltungen und auch die Vor- und Aufbereitung entsprechender Vorbereitungsmaterialien stellt oftmals eine große Herausforderung für Dozierende dar. Daher wird der Referent, Prof. Dr. Christian Spannagel von der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, im Rahmen des Workshops mit den Teilnehmenden Flipped Classroom-Konzepte diskutieren und Umsetzungsbeispiele wie z.B. Vorlesungsaufzeichnungen vorstellen. Wichtige Themen sind dabei auch der Umfang und die Gestaltung der Videos sowie deren Einbettung und Integration in die Online-Präsenzveranstaltungen.

Inhalte des Workshops:

Kompetenzorientierung und Aktivierung von Studierenden

Gestaltung der Vorbereitungsphase im Flipped Classroom

Gestaltung der Präsenzphase (unter anderem: geeignete Großgruppenmethoden)

Tipps und Tricks: Schwierigkeiten im Flipped Classroom und wie man sie aus dem Weg räumt

Der Workshop selbst wird auch im Flipped Classroom-Format abgehalten, d.h. eine Online-Vorbereitung durch Anschauen eines Vorbereitungsvideos ist erforderlich.

Zielgruppe: Am Einsatz Neuer Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende, wissenschaftliche MitarbeiterInnen, DozentInnen und LehrerInnen.

Termine

03.06.. – 16.06. (asynchron Moodle)

17.06.: 14-16 Uhr (synchron Online-Präsenz)

18.06. – 30.06 (asynchron Moodle)

01.07.: 14-17 Uhr (synchron Online-Präsenz)

Besonderheiten

Blended-Learning-Format

Kosten

Angehörige der Goethe-Universität: 15 Euro

Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro

Externe Teilnehmende: 205 Euro

Lernen mit den Ohren – Podcasts für Lehre und Unterricht
2024-06-03 00:00 - 2024-07-03 23:59
Referent*innen

Michael John Cherdchupan (Video producer @ IGN Germany / Co-Host @ Insert Moin)

Zielgruppe

Lehrende

Inhalt

Podcasts erleben aktuell einen riesigen Boom. Vom lockeren Gespräch über tiefgehende Interviews bis hin zur Wissensvermittlung sind diesem auditiven Medium kaum Grenzen gesetzt. Doch wie macht man eigentlich einen Podcast? Und wie lassen sich Podcasts in der Lehre einsetzen? Unser Referent Manuel Fritsch ist freier Journalist und produziert und moderiert seit über 10 Jahren Podcasts.In diesem zweigeteilten Workshop wird praxisnah am “lebenden Objekt” ein eigener Podcast geplant, aufgenommen und produziert. Im ersten Teil werden die nötigen Grundlagen zu Technik, Software und Konzeption vermittelt. Im zweiten Teil des Online-Kurses werden die ersten Gehversuche besprochen, entstandene Fragen geklärt sowie Tipps & Tricks zu Schnitt und Produktion vermittelt.

Zielgruppe: Am Einsatz Digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende, wissenschaftliche MitarbeiterInnen, DozentInnen und LehrerInnen.

Termine

03.06. – 16.06. (asynchron Moodle)

17.06.: 10-14 Uhr (synchron Online-Präsenz inkl. 1 Std. Mittagspause)

18.06. – 02.07. (asynchron Moodle– Produktion eines eigenen Podcast)

03.07.: 10-14 Uhr (synchron Online-Präsenz inkl. 1 Std. Mittagspause)

Besonderheiten

Blended-Learning-Format

Kosten

Angehörige der Goethe-Universität: 15 Euro

Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro

Externe Teilnehmende: 205 Euro

WM26 Evaluation und Wirkungsanalyse in der digitalen Lehre
2024-06-10 00:00 - 2024-07-08 23:59
Referent*innen

Julia Schmitt, Michael Eichhorn (studiumdigitale)

Zielgruppe

Lehrende

Inhalt

Um einzuschätzen, inwieweit die angestrebten Ziele einer Lehrveranstaltung erreicht werden, ist es hilfreich, Evaluationen und Wirkungsanalysen durchzuführen. Dies gilt insbesondere auch, wenn es darum geht, die Auswirkung neuer Lehr-Lern-Formen und digitaler Medien auf Lernerfolg oder Motivation der Studierenden zu ermitteln. Durch die Einschätzung der Lernerfolge, Wahrnehmung der Teilnehmer*innen und andere Indikatoren können Aussagen über die Wirkung innovativer (digitaler) pädagogischer Maßnahmen getroffen werden. Im Workshop erfahren Sie, wie Sie eine Wirkungsanalyse für ihre (digitale) Lehrveranstaltung mit Hilfe des Phineo Staircase Modells planen. Sie legen Evaluationsziele für Ihre Veranstaltung fest, recherchieren geeignete Indikatoren und Skalen zur Überprüfung der Ziele und erstellen ein Evaluationskonzept oder ein Studiendesign für die Wirkungsanalyse.

Zielgruppe: Am Einsatz digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende, wissenschaftliche MitarbeiterInnen, DozentInnen und LehrerInnen.

Termine

10.06. – 23.06. (asynchron Moodle)

24.06.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz)

25.06. – 07.07. (asynchron Moodle)

08.07.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz)

Besonderheiten

Blended-Learning-Format

Kosten

Angehörige der Goethe-Universität: 15 Euro

Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro

Externe Teilnehmende: 205 Euro

WM21 Tests und Aufgaben in digitalen Lernumgebungen
2024-06-13 00:00 - 2024-07-11 23:59
Referent*innen

Prof. Dr. Alexander Tillmann, Dr. David Weiß (studiumdigitale)

Zielgruppe

Lehrende

Inhalt

Wie können Tests und Aufgaben lerneffektiv gestaltet und eingesetzt werden? Welche Testformen unterstützen verschiedene Lernplattformen und Autorentools? Welche Feedbackmöglichkeiten können Lernenden gegeben werden, um sie in ihrem Lernprozess zu unterstützen?

Diese und weitere Fragen zur Gestaltung von Testszenarien werden im Workshop behandelt. Im ersten Teil beschäftigen sich die Teilnehmenden mit der didaktischen Konzeption, dem Einsatz von Testformen und dem Zusammenspiel von Tests mit anderen Prüfungsformen und Leistungsnachweisen.

Im zweiten Teil erlernen die Teilnehmenden in praktischen Übungen und anhand verschiedener Lernplattformen wie OLAT und Moodle oder in Autorentools wie z.B. der LernBar, wie sie eigene Fragenkataloge und Fragensettings zusammenstellen und auswerten können.

Zielgruppe: Am Einsatz Neuer Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende, wissenschaftliche MitarbeiterInnen und DozentInnen sowie interessierte LehrerInnen.

Termine

13.06. – 25.06. (asynchron Moodle)

27.06.: 14 – 16 Uhr (synchron Präsenz)

28.06. – 10.07. (asynchron Moodle)

11.07.: 14 – 16 Uhr (synchron Präsenz)

Besonderheiten

Blended-Learning-Format

Kosten

Angehörige der Goethe-Universität: 15 Euro

Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro

Externe Teilnehmende: 205 Euro

WM24 KI als Lehr- und Lerngegenstand in Unterricht und Hochschullehre
2024-06-20 00:00 - 2024-07-18 23:59
Referent*innen

Dr. Friedrich Wolf (Fachbereich Erziehungswissenschaften, Goethe-Universität Frankfurt a. M.)

Zielgruppe

Lehrende

Inhalt

Künstliche Intelligenz (KI) hat den digitalen Alltag aller Menschen längst durchdrungen. Im Kontext von Lernen und Bildung wird KI vor allem Begleiter und Unterstützer von Lernprozessen diskutiert. Mit der Thematisierung von Einsatzmöglichkeiten, Potentialen und Risiken von KI-Systemen in unterschiedlichen Disziplinen und lebensweltlichen Kontexten wird jedoch die Frage immer wichtiger, wie KI als Lerngegenstand bearbeitet werden kann.

Ziel des Kurses ist es didaktische Möglichkeiten auszuloten mit deren Hilfe heutige und zukünftige Einsatzmöglichkeiten von KI als Lerngegenstand in Kursen und Seminaren thematisiert werden können. Der Kurs besteht aus zwei Selbstlernphasen sowie zwei Webinaren, in denen die Ergebnisse der Selbstlernphasen gemeinsam besprochen und diskutiert werden.

Zielgruppe: Am Einsatz Digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende, wissenschaftliche MitarbeiterInnen, DozentInnen und LehrerInnen.

Termine

20.06. – 03.07. (asynchron Moodle)

04.07.: 10 – 12 Uhr (synchron Online-Präsenz)

05.07. – 17.07. (asynchron Moodle)

18.07.: 10 – 12 Uhr (synchron Online-Präsenz)

Besonderheiten

Blended-Learning-Format

Kosten

Angehörige der Goethe-Universität: 15 Euro

Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro

Externe Teilnehmende: 205 Euro

WM18 Digitale Notizen in der Wissenschaft I – Grundlagenkurs. Oder: The Power of Plain Text
2024-06-21 00:00 - 2024-07-19 23:59
Referent*innen

David Lohner (Karlsruher Institut für Technologie (KIT))

Zielgruppe

Lehrende

Inhalt

Notizen sind in allen Phasen des wissenschaftlichen Arbeitens relevant: vor Recherchen, im Anschluss beim Lesen der gewählten Fachartikel, bei der Synthese daraus gewonnener Einblicke und bei der Konzeption von Publikationen. Auch in Studium und Lehre sind Notizen Dreh- und Angelpunkt der Wissensvermittlung und Kompetenzaneignung. Egal, ob Lehrende Seminare und Vorlesungen vor- und nachbereiten, oder ob Studierende Inhalte zum Lernen notieren.

Die meisten von uns verfassen diese Notizen digital. Die Applikationen, die dafür genutzt werden, werden meist spontan und wenig reflektiert ausgewählt. In diesem Grundlagenkurs (jedes Sommersemester) widmen wir uns dem einfachsten aller Notiz-Formate: Reinen Textdateien, und wie sie mit der Auszeichnungssprache Markdown in der Software Obsidian zu einem Wissensnetzwerk verbunden werden können.

Anhand praktischer Übungen zum einfachen Formatieren und Organisieren von digitalen Notizen werden einfache Konzepte für eine sinnvolle Nutzung digitaler Notizen gezeigt.

Zielgruppe: Alle Personen, die im akademischen Umfeld ihre Notizen digital besser organisiert haben wollen.

Termine

21.06. – 04.07. (asynchron Moodle)

05.07.: 09 – 11 Uhr (synchron Online-Präsenz)

06.07. – 18.07. (asynchron Moodle)

19.07.: 09 – 11 Uhr (synchron Online-Präsenz)

Besonderheiten

Blended-Learning-Format

Kosten

Angehörige der Goethe-Universität: 15 Euro

Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro

Externe Teilnehmende: 205 Euro

WM38 Screencasts für die Lehre produzieren
2024-06-21 00:00 - 2024-07-05 23:59
Referent*innen

Imran Hossain (studiumdigitale)

Zielgruppe

Lehrende

Inhalt

Ein Screencast ist eine Video-Aufzeichnung, die z.B. die Abläufe bei der Verwendung einer Software am Bildschirm wiedergibt und beschreibt. Da die Bedienung digitaler Lernumgebungen sowie die Bearbeitung digitaler Lernaufgaben nicht immer selbsterklärend ist, bieten Screencasts hier eine schnelle und gute Hilfestellung an.

Mit speziellen Autorentools lassen sich verschiedenste Materialien, z.B. Tutorials mit Texthinweisen und gesprochenen Kommentaren, Vorlesungsaufzeichnungen bis hin zu Testaufgaben für Lernende schnell und einfach produzieren und via Internet oder einer Lernplattform zur Verfügung stellen.

Im Workshop wird die Software Camtasia verwendet. Die Teilnehmenden lernen was einen guten Screencast ausmacht, was bei der Planung zu beachten ist und welche freien und kommerziellen Produkte es zur Erstellung von Screencasts und deren Anwendung gibt.

Zielgruppe: Am Einsatz digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende, wissenschaftliche MitarbeiterInnen, DozentInnen und LehrerInnen.

Termine

21.06. – 04.07. (asynchron Moodle)

05.07.: 13 – 17 Uhr (synchron Online-Präsenz)

Besonderheiten

Blended-Learning-Format

Kosten

Angehörige der Goethe-Universität: 15 Euro

Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro

Externe Teilnehmende: 205 Euro

WM30 Open Educational Resources - Finden, Nutzen, Produzieren
2024-06-23 00:00 - 2024-07-11 23:59
Referent*innen

Michael Eichhorn (studiumdigitale)

Zielgruppe

Lehrende

Inhalt

Unter Open Educational Resources (OER) versteht man frei verfügbare Lehr- und Lernmaterialien, die unter einer offenen Lizenz wie zum Beispiel Creative Commons (CC) stehen. In dem Workshop erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über verschiedene OER-Initiativen und lernen wichtige Lizenzierungsarten kennen. Der Workshop besteht aus zwei Online-Präsenzteilen, welche durch zwei Online-Phasen verknüpft sind.

Die Teilnehmenden erhalten im ersten Teil einen Überblick über rechtliche Hintergründe, zentrale Elemente und Merkmale von OER und diskutieren in einer ersten Annäherung Gründe für die Erstellung und Nutzung offener Materialien für die Lehre.Im zweiten Teil lernen die Teilnehmenden anhand praktischer Übungen, wie und wo man OER findet, wie selbst erstellte Materialien als offene Lernressourcen verfügbar gemacht werden, welche Voraussetzungen für eine offene Lizenzierung erfüllt sein müssen und was Lehrende bereits bei der Produktion von OER beachten sollten.

Zielgruppe: Am Einsatz digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende, wissenschaftliche MitarbeiterInnen, DozentInnen und LehrerInnen, die gerne selbst Lerninhalte erstellen oder entsprechende Produktionsprozesse planen oder koordinieren wollen.

Termine

13.06. – 26.06. (asynchron Moodle)

27.06. : 10 – 12 Uhr (synchron Online-Präsenz)

28.06. – 10.07. (asynchron Moodle)

11.07.: 10 – 12 Uhr (synchron Online-Präsenz)

Besonderheiten

Blended-Learning-Format

Kosten

Angehörige der Goethe-Universität: 15 Euro

Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro

Externe Teilnehmende: 205 Euro

WM35 Erklärvideos mit digitalen Tools erstellen
2024-06-25 00:00 - 2024-07-12 23:59
Referent*innen

Dr. Birte Svea Philippi (künstlerisch-wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Neue Medien am Institut für Kunstpädagogik)

Zielgruppe

Lehrende

Inhalt

Dieser Online-Workshop hat die digitale Erklärvideoproduktion als Schwerpunkt. Dabei wird zunächst in einer asynchronen Online-Phase vorgestellt, wie die einzelnen Phasen der Erklärvideoproduktion aussehen: von der ersten Idee, zur Technikfrage über die Videoproduktion bis hin zur Postproduktion. Vorgestellt werden verschiedene Möglichkeiten, die komplett am Laptop, Tablet oder Smartphone produziert werden können.

In der Praxisphase können die Teilnehmer*innen eigene Erfahrung mit den Programmen mySimpleShow, Prezi, PowerPoint oder Screencastsoftwares sammeln.

Zielgruppe: Am Einsatz digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende, wissenschaftliche MitarbeiterInnen, DozentInnen und LehrerInnen.

Termine

25.06. – 27.06. (asynchron Moodle )

28.06.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz)

29.06. – 11.07. (asynchron Moodle )

12.07.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz)

Besonderheiten

Blended-Learning-Format

Kosten

Angehörige der Goethe-Universität: 15 Euro

Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro

Externe Teilnehmende: 205 Euro

WM39 Einsatzmöglichkeiten von KI-Tools in der Lehre
2024-06-26 00:00 - 2024-07-24 23:59
Referent*innen

Michael Eichhorn, Julia Schmitt (studiumdigitale)

Zielgruppe

Lehrende

Inhalt

Seit Ende 2022 ist die KI-Anwendung “ChatGPT” Gegenstand vieler Diskussionen und Schlagzeilen, auch im Zusammenhang mit der Lehre an Hochschulen. Neben ChatGPT gibt es eine Vielzahl weiterer KI-Tools, mit denen sich Lehre und Unterricht bereichern lassen. In diesem Workshop wollen wir uns einige dieser Tools näher ansehen, deren didaktische Möglichkeiten ausloten und auch die ethischen Auswirkungen eines Einsatzes in der Lehre diskutieren.

Der Workshop besteht aus zwei Online-Phasen, welche jeweils mit einem Webinar verknüpft sind. Im ersten Teil des Workshops werden wir verschiedene KI-Tools testen, deren Möglichkeiten diskutieren und in Steckbriefen dokumentieren. Im zweiten Teil erarbeiten wir für die getesteten Tools exemplarische Einsatzszenarien für unterschiedliche Fachdisziplinen.

Zielgruppe: Am Einsatz digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende, wissenschaftliche MitarbeiterInnen, DozentInnen und LehrerInnen.

Voraussetzungen:Aktive Teilnahme an den asynchronen (Moodle) und synchronen (Zoom) Online-Phasen. Technische Ausstattung für Teilnahme an den synchronen Zoom-Sitzungen (Mikrofon & Kamera) Der Zeitaufwand für die Online-Aufgabe beträgt ca. 3-4 Stunden.

Termine

26.06. – 09.07. (asynchron Moodle)

10.07.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz)

11.07. – 23.07. (asynchron Moodle)

24.07.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz)

Besonderheiten

Blended-Learning-Format

Kosten

Angehörige der Goethe-Universität: 15 Euro

Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro

Externe Teilnehmende: 205 Euro
