HessenHub - Netzwerk digitale Hochschullehre Hessen

WM31 Lerninhalte mit dem Autorensystem LernBar
2024-04-16 00:00 - 2024-07-12 23:59 (Europe/Berlin)
Referent*innen

Patrick Sacher (studiumdigitale)

Zielgruppe

Lehrende

Inhalt

In diesem Workshop lernen die Teilnehmenden, wie sie flexible Lernprogramme für den stationären oder mobilen Einsatz erstellen können. In Online-Aufgaben erlernen sie, wie sie eigene Lerninhalte in Form von digitalen Lernprogrammen umsetzen können.

In der ersten Online-Phase lernen die Teilnehmenden die Funktionen der LernBar aus Teilnehmendensicht kennen. Am ersten Online-Präsenztermin erhalten die Teilnehmenden eine Einführung in den Umgang mit dem Autorenwerkzeug. Im Rahmen einer Online-Aufgabe werden die erworbenen Kenntnisse in Form einer Aufgabenstellung angewendet und in der zweiten Online-Präsenzsitzung besprochen. In einer dritten Online-Phase wird ein eigener LernBar-Kurs erstellte und von den anderen Teilnehmenden und dem Dozenten getestet und begutachtet.

Die Teilnehmenden lernen von der Arbeitsvorbereitung bis zur Produktion der Inhalte die Abfolge der einzelnen Arbeitsschritte in der LernBar kennen. Der Workshop umfasst folgende Einheiten:

Einführung in die Funktionen der LernBar aus Benutzersicht

Einrichten und Kennenlernen des Autorenarbeitsplatzes

Erzeugen und Strukturieren von Lerninhalten

Erzeugen von verschiedenen Fragetypen

Konfigurieren von Lerneinheiten

Veröffentlichen von Kursen im webbasierten LernBar-Portal

Zielgruppe: Am Einsatz Digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende, wissenschaftliche MitarbeiterInnen, DozentInnen und LehrerInnen

Termine

16.04. – 29.04. (asynchron Moodle – Einführung LernBar)

30.04.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz)

01.05. – 27.05. (asynchron Moodle – Autorenumgebung der LernBar)

28.05.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz)

29.05. – 11.07. (asynchron Moodle – eigene Kurserstellung und Peer Feedback)

12.07.: 14 – 16 Uhr (nach Absprache synchron Online-Präsenz)

Besonderheiten

Blended-Learning-Format

Kosten

Angehörige der Goethe-Universität: 15 Euro

Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro

Externe Teilnehmende: 205 Euro

WM22 ePortfolio-Einsatz als Reflexions- und Prüfungsinstrument
2024-05-21 00:00 - 2024-06-18 23:59
Referent*innen

Michael Eichhorn (studiumdigitale)

Zielgruppe

Lehrende

Inhalt

ePortfolios sind digitale Sammelmappen mit studentischen Arbeitsergebnissen, Reflexionen und Kommentaren. Dabei können in ePortfolios verschiedene multimediale Elemente und Services integriert werden. Lernende können ePortfolios nutzen, um Kompetenzen nachzuweisen, Arbeitsergebnisse zu präsentieren oder auch ihren Lernprozess zu reflektieren. Daneben lassen sich ePortfolios auch als alternatives Prüfungsinstrument einsetzen.

Der Workshop besteht aus zwei Online-Präsenzteilen, welche durch zwei Online-Phasen verknüpft sind.

Zum Auftakt erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über die verschiedenen Arten von ePortfolios sowie deren Einsatzmöglichkeiten. Sie lernen didaktische Lehrkonzeptionen mit ePortfolios kennen und bekommen einen Einblick in die technischen Umsetzungsmöglichkeiten.

Mit Hilfe der ePortfolio-Software Mahara erstellen Sie im Rahmen der zweiten Online-Phase ein eigenes ePortfolio. Weiterhin lernen Sie Möglichkeiten kennen, wie sich ePortfolios und insbesondere darin erbrachte Reflexionsleistungen bewerten lassen. Diese Bewertungsmöglichkeiten probieren Sie abschließend in einem Peer-Review-Verfahren anhand Ihrer erstellten ePortfolios praktisch aus.

Zielgruppe: Am Einsatz Neuer Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende, wissenschaftliche MitarbeiterInnen, DozentInnen und LehrerInnen.

Termine

21.05. – 03.06. (asynchron Moodle)

04.06.: 10 – 12 Uhr (synchron Online-Präsenz)

05.06. – 17.06. (asynchron Moodle)

18.06.: 10 – 12 Uhr (synchron Online-Präsenz)

Besonderheiten

Blended-Learning-Format

Kosten

Angehörige der Goethe-Universität: 15 Euro

Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro

Externe Teilnehmende: 205 Euro

WM32 Tools zur Erstellung digitaler Lerninhalte
2024-05-23 00:00 - 2024-06-20 23:59
Referent*innen

Angela Rizzo, Michael Eichhorn (studiumdigitale)

Zielgruppe

Lehrende

Inhalt

Zur Gestaltung von Selbstlernphasen in Blended-Learning-Szenarien werden häufig Materialien in Form von einfachen PDFs bereitgestellt. Heutzutage bestehen jedoch zahlreiche weitere auch interaktive Formate und Tools, mit denen Lernmaterialien schnell und ansprechend erzeugt werden können, die in diesem Workshop vorgestellt und praktisch erprobt werden. Im Fokus stehen dabei zum einen Tools, mit denen sich Materialien zur Inhaltsvermittlung erstellen lassen, wie bspw. Videos, interaktive Wissensbausteine oder animierte Präsentationen. Zum anderen lernen wir auch Werkzeuge kennen, mit denen sich kollaborative Lern- und Arbeitsprozesse unterstützen lassen.

Der Workshop besteht aus zwei Online-Präsenzteilen, welche durch zwei Online-Phasen verknüpft sind.

Im ersten Teil wählen die Teilnehmenden aus einer Liste mit digitalen Werkzeugen Tools aus und erarbeiten dazu Steckbriefe mit Kurzanleitungen und Übungsaufgaben zum Kennenlernen der Tools.

Im zweiten Teil produzieren die Teilnehmenden dann ein digitales Lehr-Lernprodukt für ein konkretes Lehr- oder Unterrichtsszenario.

Termine

23.05. – 05.06. (asynchron Moodle )

06.06.: 10 – 12 Uhr (synchron Online-Präsenz)

07.06 – 19.06. (asynchron Moodle )

20.06.: 10 – 12 Uhr (synchron Online-Präsenz)

Besonderheiten

Blended-Learning-Format

Kosten

Angehörige der Goethe-Universität: 15 Euro

Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro

Externe Teilnehmende: 205 Euro

WM17 Mit KI zum Informationsprofi? - Das ist die perfekte Quelle
2024-05-24 00:00 - 2024-06-21 23:59
Referent*innen

Fenja Bade, David Lohner (Karlsruher Institut für Technologie (KIT))

Zielgruppe

Lehrende

Inhalt

Daten, Informationen – was ist wahr, was ist richtig? Welcher Quelle können wir vertrauen? Durch die Digitalisierung von Wissensbeständen aller Art umgeben uns Informationen allgegenwärtig. Was früher die Kartei in der Bibliothek war, ist heutzutage eine Eingabemaske in gängigen Suchmaschinen oder Datenbanken. In dieser digitalen Welt ist es wichtig, Fähigkeiten der Nutzung, Analyse und Bewertung von Informationen weiter auszubauen.

Im Rahmen dieses Workshops diskutieren wir das Thema künstliche Intelligenz vor dem Hintergrund von Informationskompetenz. Dabei stehen Recherchen und bisherigen Strategien sowie Erfahrungen der Teilnehmenden im Fokus.

Zielgruppe: Alle Personen, die wissenschaftliches Recherchieren mit KI-Tools kennenlernen, erproben oder nutzen wollen und so ihre eigene Informationskompetenz ausbauen wollen.

Termine

24.05. – 06.06. (asynchron Moodle)

07.06.: 09 – 11 Uhr (synchron Online-Präsenz)

08.06 – 20.06. (asynchron Moodle)

21.06.: 09 – 11 Uhr (synchron Online-Präsenz)

Besonderheiten

Blended-Learning-Format

Kosten

Angehörige der Goethe-Universität: 15 Euro

Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro

Externe Teilnehmende: 205 Euro

WM11 Aufbaukurs Moodle
2024-05-28 00:00 - 2024-06-25 23:59
Referent*innen

Thorsten Gattinger

Zielgruppe

Lehrende

Inhalt

Der Moodle Aufbaukurs richtet sich an Dozierende und Moodle-NutzerInnen, die ihre Kenntnisse in Moodle vertiefen möchten und zum Beispiel die Test- und Aufgabenmodule sowie das Arbeiten mit SCORM-Modulen besser kennenlernen wollen. Daneben werden in geringem Umfang auch administrative Tätigkeiten wie der Umgang mit der Benutzerverwaltung vermittelt. Schwerpunktthemen des Workshops sind:

Vertiefendes Arbeiten mit den Testmodulen in Moodle

Auswertungsmöglichkeiten von Tests und Lernaktivitäten

Einbinden von SCORM-Modulen

Benutzerverwaltung und weitere administrative Features von Moodle

Kurse packen, exportieren und importieren

Umfragen in Moodle nutzen

Einbringung eigener Themen vorab mittels einer Online-Umfrage bei den Teilnehmenden

Hinweis: Der Workshop ist nicht als Moodle-Administratorenschulung konzipiert. Hierzu können separate Schulungen angefragt werden.

Termine

28.05. – 10.06. (asynchron Moodle)

11.06.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz)

12.06. – 24.06. (asynchron Moodle)

25.06.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz)

Ort: Moodle & Zoom

Besonderheiten

Blended-Learning-Format

Kosten

Angehörige der Goethe-Universität: 15 Euro

Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro

Externe Teilnehmende: 205 Euro

WM25 Digitale Lehrszenarien im Flippend/Inverted Classroom
2024-06-03 00:00 - 2024-07-01 23:59
Referent*innen

Prof. Dr. Christian Spannagel (PH Heidelberg)

Zielgruppe

Lehrende

Inhalt

Vorlesungen und damit Vorträge von DozentInnen spielen eine wichtige Rolle in der Tradition der Hochschullehre. Zugleich zeichnen sich zurzeit mit der Flipped Classroom- (oder auch Inverted Classroom-) Methode neue Formen der Gestaltung universitärer Lehre ab, die im Rahmen des Workshops vorgestellt und reflektiert werden sollen. Ziel ist dabei, mögliche Nachteile traditioneller Vorlesungen zu vermeiden und nach wie vor die auch didaktisch begründete wichtige Rolle von Vorträgen zu bewahren.

In als Flipped Classroom angelegten Vorlesungen bereiten sich Studierende mit Hilfe von Vorlesungsvideos, Online-Kursen und/oder Skripten auf die Präsenzveranstaltung vor, in der dann mit Hilfe aktivierender Lehrmethoden Zeit und Raum für gemeinsame Diskussionen und die Klärung von Fragen und Problemen geschaffen wird. Die Gestaltung solcher Veranstaltungen und auch die Vor- und Aufbereitung entsprechender Vorbereitungsmaterialien stellt oftmals eine große Herausforderung für Dozierende dar. Daher wird der Referent, Prof. Dr. Christian Spannagel von der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, im Rahmen des Workshops mit den Teilnehmenden Flipped Classroom-Konzepte diskutieren und Umsetzungsbeispiele wie z.B. Vorlesungsaufzeichnungen vorstellen. Wichtige Themen sind dabei auch der Umfang und die Gestaltung der Videos sowie deren Einbettung und Integration in die Online-Präsenzveranstaltungen.

Inhalte des Workshops:

Kompetenzorientierung und Aktivierung von Studierenden

Gestaltung der Vorbereitungsphase im Flipped Classroom

Gestaltung der Präsenzphase (unter anderem: geeignete Großgruppenmethoden)

Tipps und Tricks: Schwierigkeiten im Flipped Classroom und wie man sie aus dem Weg räumt

Der Workshop selbst wird auch im Flipped Classroom-Format abgehalten, d.h. eine Online-Vorbereitung durch Anschauen eines Vorbereitungsvideos ist erforderlich.

Zielgruppe: Am Einsatz Neuer Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende, wissenschaftliche MitarbeiterInnen, DozentInnen und LehrerInnen.

Termine

03.06.. – 16.06. (asynchron Moodle)

17.06.: 14-16 Uhr (synchron Online-Präsenz)

18.06. – 30.06 (asynchron Moodle)

01.07.: 14-17 Uhr (synchron Online-Präsenz)

Besonderheiten

Blended-Learning-Format

Kosten

Angehörige der Goethe-Universität: 15 Euro

Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro

Externe Teilnehmende: 205 Euro

Lernen mit den Ohren – Podcasts für Lehre und Unterricht
2024-06-03 00:00 - 2024-07-03 23:59
Referent*innen

Michael John Cherdchupan (Video producer @ IGN Germany / Co-Host @ Insert Moin)

Zielgruppe

Lehrende

Inhalt

Podcasts erleben aktuell einen riesigen Boom. Vom lockeren Gespräch über tiefgehende Interviews bis hin zur Wissensvermittlung sind diesem auditiven Medium kaum Grenzen gesetzt. Doch wie macht man eigentlich einen Podcast? Und wie lassen sich Podcasts in der Lehre einsetzen? Unser Referent Manuel Fritsch ist freier Journalist und produziert und moderiert seit über 10 Jahren Podcasts.In diesem zweigeteilten Workshop wird praxisnah am “lebenden Objekt” ein eigener Podcast geplant, aufgenommen und produziert. Im ersten Teil werden die nötigen Grundlagen zu Technik, Software und Konzeption vermittelt. Im zweiten Teil des Online-Kurses werden die ersten Gehversuche besprochen, entstandene Fragen geklärt sowie Tipps & Tricks zu Schnitt und Produktion vermittelt.

Zielgruppe: Am Einsatz Digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende, wissenschaftliche MitarbeiterInnen, DozentInnen und LehrerInnen.

Termine

03.06. – 16.06. (asynchron Moodle)

17.06.: 10-14 Uhr (synchron Online-Präsenz inkl. 1 Std. Mittagspause)

18.06. – 02.07. (asynchron Moodle– Produktion eines eigenen Podcast)

03.07.: 10-14 Uhr (synchron Online-Präsenz inkl. 1 Std. Mittagspause)

Besonderheiten

Blended-Learning-Format

Kosten

Angehörige der Goethe-Universität: 15 Euro

Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro

Externe Teilnehmende: 205 Euro

WM26 Evaluation und Wirkungsanalyse in der digitalen Lehre
2024-06-10 00:00 - 2024-07-08 23:59
Referent*innen

Julia Schmitt, Michael Eichhorn (studiumdigitale)

Zielgruppe

Lehrende

Inhalt

Um einzuschätzen, inwieweit die angestrebten Ziele einer Lehrveranstaltung erreicht werden, ist es hilfreich, Evaluationen und Wirkungsanalysen durchzuführen. Dies gilt insbesondere auch, wenn es darum geht, die Auswirkung neuer Lehr-Lern-Formen und digitaler Medien auf Lernerfolg oder Motivation der Studierenden zu ermitteln. Durch die Einschätzung der Lernerfolge, Wahrnehmung der Teilnehmer*innen und andere Indikatoren können Aussagen über die Wirkung innovativer (digitaler) pädagogischer Maßnahmen getroffen werden. Im Workshop erfahren Sie, wie Sie eine Wirkungsanalyse für ihre (digitale) Lehrveranstaltung mit Hilfe des Phineo Staircase Modells planen. Sie legen Evaluationsziele für Ihre Veranstaltung fest, recherchieren geeignete Indikatoren und Skalen zur Überprüfung der Ziele und erstellen ein Evaluationskonzept oder ein Studiendesign für die Wirkungsanalyse.

Zielgruppe: Am Einsatz digitaler Medien in der Lehre interessierte Hochschullehrende, wissenschaftliche MitarbeiterInnen, DozentInnen und LehrerInnen.

Termine

10.06. – 23.06. (asynchron Moodle)

24.06.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz)

25.06. – 07.07. (asynchron Moodle)

08.07.: 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz)

Besonderheiten

Blended-Learning-Format

Kosten

Angehörige der Goethe-Universität: 15 Euro

Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen: 95 Euro

Externe Teilnehmende: 205 Euro
