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SUMMARY:Lehren und Lernen in 360°
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nDr. Ulrike Mascher\, David Fernes \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nEin Labor\, eine (Kunst-)Ausstellung oder ein (entlegener) Exkursionsort – 360°-Umgebungen ermöglichen einen zeit- und ortsunabhängigen Zugang\, exploratives Lernen und einen hohen Interaktivitätsgrad in ganz unterschiedlichen Wissensräumen. \n\nBei 360°-Anwendungen handelt es sich um panoramatische\, fotorealistische computergenerierte Umgebungen. In den letzten Jahren sind 360°-Kameras zunehmend erschwinglich geworden\, zudem sind die technischen Anforderungen\, was die Nutzung der Hard- und Software zur Erstellung virtueller 360°-Umgebungen angeht\, in Relation zur Entwicklung von Virtual Reality Umgebungen vergleichsweise niedrig. Zusätzlich bieten 360°-Umgebungen die Möglichkeit\, multimediale Inhalte mittels sog. Hotspots einzubinden und räumlich zu verknüpfen. Zahlreiche Studien zeigen positive Effekte von 360°-Anwendungen auf die Motivation und das Interesse von Lernenden. \n\nWir wollen eine Einführung in das Lehren und Lernen mit 360°-Umgebungen geben und gemeinsam innovative Einsatzszenarien erarbeiten. \n\n13.11. – 26.11.2023 (asynchron Moodle) \n\n27.11.2023 von 14:00 – 16:00 Uhr (synchron Online-Präsenz) \n\n28.11. – 10.12.2023 (asynchron Moodle) \n\n11.12.2023 von 14:00 – 16:00 Uhr (synchron Online-Präsenz) \n\nOrt: Moodle & Zoom \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 95 Euro / E: 205 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende)
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CATEGORIES:Workshopbörse
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SUMMARY:Information Overload: Informationskompetenz im Lichte digitalisierter Wissensbestände und KI
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nFenja Bade\, David Lohner \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nWir stehen auf den Schultern von Riesen“ – doch woher wissen wir\, welche Riesen das sind und von wo wir den besten Überblick über unser Fach bekommen? Durch die Digitalisierung von Wissensbeständen aller Art umgeben uns Informationen allgegenwärtig. Was früher der Karteikasten in der Bibliothek war\, ist heutzutage eine Eingabemaske in gängigen Suchmaschinen. \n\nIn diesem Modul erarbeiten wir\, mit welchen Strategien Sie Ihre eigenen Recherchen künftig zielgerichteter und strukturierter durchführen können – egal\, ob für Haus-\, Abschluss- oder Doktorarbeit\, den Semesterapparat für das nächste Seminar oder Ihr nächstes wissenschaftliches Paper. \n\nDabei diskutieren das Konzept von „Informationskompetenz“ vor dem Hintergrund aktueller Entwicklungen im Bereich der künstlichen Intelligenz\, wie sie in Anwendungen wie ChatGPT Gestalt annimmt\, und guter wissenschaftlicher Praxis. \n\nTermine: \n\n17.11. – 30.11.2023 (asynchron Moodle) \n\n01.12.2023 von  09 – 11 Uhr (synchron Online-Präsenz) \n\n02.12. – 14.12.2023 (asynchron Moodle) \n\n15.12.2023 09 – 11 Uhr – (synchron Online-Präsenz) \n\nOrt: Moodle\, Zoom \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 95 Euro / E: 205 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende)
URL:https://www.hessenhub.de/veranstaltung/information-overload-informationskompetenz-im-lichte-digitalisierter-wissensbestaende-und-ki/
CATEGORIES:Workshopbörse
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SUMMARY:Grundlagenkurs Moodle
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nAngela Rizzo\, Julia Schmitt \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nMoodle gehört aktuell zu den beliebtesten Open-Source-Lernplattformen und kommt in Schulen wie auch vielen anderen Bildungseinrichtungen zum Einsatz. Dieser Workshop vermittelt theoretisches und praktisches Grundlagenwissen über Lernplattformen im Allgemeinen und die Plattform Moodle im Besonderen. \n\nDie Teilnehmenden lernen\, wie sie Kursräume in Moodle gestalten und verwalten können. Dabei üben sie das Einbinden von Lernmaterialien\, die Anwendung von Moodle-typischen Lernaktivitäten und vertiefen dies in konkreten Beispielen. \n\nTermine: \n\n22.11. – 05.12.2023 (asynchron Moodle) \n\n06.12.2023 14:00 – 16:00 Uhr (synchron Online-Präsenz) \n\n07.12. – 19.12.2023  (asynchron Moodle) \n\n20.12.2023 14:00 – 16:00 Uhr (synchron Online-Präsenz) \n\nOrt: Moodle & Zoom \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 95 Euro / E: 205 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende)
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CATEGORIES:Workshopbörse
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SUMMARY:Lernen mit den Ohren – Podcasts für Lehre und Unterricht
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nManuel Fritsch \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nPodcasts erleben aktuell einen riesigen Boom. Vom lockeren Gespräch über tiefgehende Interviews bis hin zur Wissensvermittlung sind diesem auditiven Medium kaum Grenzen gesetzt. Doch wie macht man eigentlich einen Podcast? Und wie lassen sich Podcasts in der Lehre einsetzen? Unser Referent Manuel Fritsch ist freier Journalist und produziert und moderiert seit über 10 Jahren Podcasts. \n\nIn diesem zweigeteilten Workshop wird praxisnah am “lebenden Objekt” ein eigener Podcast geplant\, aufgenommen und produziert. Im ersten Teil werden die nötigen Grundlagen zu Technik\, Software und Konzeption vermittelt. Im zweiten Teil des Online-Kurses werden die ersten Gehversuche besprochen\, entstandene Fragen geklärt sowie Tipps & Tricks zu Schnitt und Produktion vermittelt. \n\nKosten\n\nI: 15 / H: 95 Euro / E: 205 Euro (I = Angehörige der Goethe-Universität\, H = Angehörige öffentlicher hessischer Bildungseinrichtungen)\, E = externe Teilnehmende)
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SUMMARY:ePortfolio-Einsatz als Reflexions- und Prüfungsinstrument
DESCRIPTION:Referent*innen\n\nMichael Eichhorn \n\nZielgruppe\n\nLehrende \n\nInhalt\n\nePortfolios sind digitale Sammelmappen mit studentischen Arbeitsergebnissen\, Reflexionen und Kommentaren. Dabei können in ePortfolios verschiedene multimediale Elemente und Services integriert werden. Lernende können ePortfolios nutzen\, um Kompetenzen nachzuweisen\, Arbeitsergebnisse zu präsentieren oder auch ihren Lernprozess zu reflektieren. Daneben lassen sich ePortfolios auch als alternatives Prüfungsinstrument einsetzen. \n\nDer Workshop besteht aus zwei Online-Präsenzteilen\, welche durch zwei Online-Phasen verknüpft sind. \n\nZum Auftakt erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über die verschiedenen Arten von ePortfolios sowie deren Einsatzmöglichkeiten. Sie lernen didaktische Lehrkonzeptionen mit ePortfolios kennen und bekommen einen Einblick in die technischen Umsetzungsmöglichkeiten. \n\nMit Hilfe der ePortfolio-Software Mahara erstellen Sie im Rahmen der zweiten Online-Phase ein eigenes ePortfolio. Weiterhin lernen Sie Möglichkeiten kennen\, wie sich ePortfolios und insbesondere darin erbrachte Reflexionsleistungen bewerten lassen. Diese Bewertungsmöglichkeiten probieren Sie abschließend in einem Peer-Review-Verfahren anhand Ihrer erstellten ePortfolios praktisch aus. \n\nTermin: \n\n06.12. – 19.12.2023 (asynchron Moodle) \n\n20.12.2023 von 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz) \n\n21.12.  – 09.01.2024 (asynchron Moodle) \n\n10.01.2024 14 – 16 Uhr (synchron Online-Präsenz) \n\nOrt: Moodle & Zoom
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